山西省招教中小學筆試教綜題目及解析43

http://shanxi.hteacher.net 2022-06-10 16:59 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項選擇題(每小題有兩個或兩個以上正確答案)

1.下列屬于孔子提出的教育觀點的有( )。

A.“明人倫” B.“有教無類”

C.“溫故而知新” D.“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;

2.下列關(guān)于班級授課制的表述，正確的有( )。

A.按課教學，按時授課

B.有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才

C.教學形式靈活，有利于學生獨立性與自主性的培養(yǎng)

D.以班為單位集體授課，學生人數(shù)固定

3.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述正確的有( )。

A.是面向全體學生的教育

B.仍然需要考試，因為考試是促進智育發(fā)展的主要途徑

C.注重學生的德智體美勞全面發(fā)展，不能只關(guān)注成績

D.是以促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育而非個性發(fā)展的教育

4.貫徹理論聯(lián)系實際的德育原則的基本要求包括( )。

A.重視理論知識的教學，并聯(lián)系實際進行傳授

B.要注意補充本土教材聯(lián)系當?shù)貙嶋H

C.堅持正面啟發(fā)，積極疏導

D.長善救失，通過發(fā)展優(yōu)點來克服缺點

5.下列屬于杜威的教育思想的有( )。

A.教師中心論 B.學校即社會

C.教育無目的論 D.教育即生活

6.新課程的“三維”課程目標是指( )。

A.教法和學法 B.知識和技能

C.過程和方法 D.情感態(tài)度和價值觀

7.為有效促進師生之間的互動交流，有時會在課常上使用發(fā)問策略，應用這一策略的要求有( )。

A.問題要清晰 B.措辭要具體明了

C.盡量一次多提幾個問題 D.保證高認知水平問題的適當比例

8.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，處于前習俗水平的兒童( )。

A.一心滿足自己的需要，但也能體會到別人也有正當?shù)男枰?/p>

B.主要關(guān)心的是置身于苦情之外和避免痛苦、自由限制和憂慮

C.認識到社會秩序依賴于個人，樂于去“盡本分”和尊重已建立的權(quán)威

D.認為好的行為就是幫助別人，使別人愉快，受他人贊許的行為

9.下列屬于創(chuàng)造想象的有( )。

A.工程師設(shè)計樓房、橋梁

B.作家構(gòu)思小說情節(jié)、人物形象

C.科學家制定新的研究方案和設(shè)計

D.建筑工人們根據(jù)建筑藍圖想象出建筑物的形象

10.操作技能是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。下列屬于操作技能的有( )。

A.唱歌 B.打籃球

C.跑步 D.閱讀

【參考答案】

1.【答案】BCD

【解析】孔子在教育對象上主張“有教無類”。提出了因材施教、啟發(fā)誘導、鞏固性原則和謙虛篤實、學思結(jié)合的教學方法。“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;也是出自于孔子的《論語》。“明人倫”是孟子的教育思想。故本題選BCD。

2.【答案】ABD

【解析】班級授課制的特點包括：按學生年齡和知識水平分別編成固定的班級;按“課”教學;按“時”授課;統(tǒng)一授“課”;全班統(tǒng)一開學，統(tǒng)一上課，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一升級、結(jié)業(yè)和畢業(yè)。班級授課制的主要優(yōu)點：(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用。班級授課制的不足之處：(1)不利于因材施教;(2)不利于學生獨立性與自主性的培養(yǎng);(3)教學形式缺乏靈活性。故本題選ABD。

3.【答案】AC

【解析】素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵提出面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生個性發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展。素質(zhì)教育改建考試制度，但并不是沒有考試。而教學是進行智育的主要途徑，但不是唯一途徑，智育還可以通過課外活動、社會實踐等途徑實現(xiàn)。故B項錯誤。素質(zhì)教育重視個性發(fā)展，故D項錯誤。故本題選AC。

4.【答案】AB

【解析】貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：(1)重視理論知識的教學，并聯(lián)系實際進行傳授;(2)加強教學的實踐性環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)學生的動手能力和運用知識于實際的能力;(3)要教育學生懂得理論來于實踐，實踐是檢驗真理的客觀標準的道理;(4)要注意補充鄉(xiāng)土教材，聯(lián)系當?shù)貙嶋H。C選項，符合德育原則中的疏導原則的基本要求。D選項，體現(xiàn)了德育原則中的長善救失原則的基本要求。故本題選AB。

5.【答案】BCD

【解析】杜威把教育的本質(zhì)概括為三句話：“教育即生長”，“教育即生活”，“教育即經(jīng)驗繼續(xù)不斷的改造”。杜威在《民主主義與教育》和《我的教育信條》中都論述了教育目的的問題。他說，教育除了過程之外并無另外的目的，過程本身就是目的，即“教育無目的論”。選項A是赫爾巴特提出的觀點。故本題選BCD。

6.【答案】BCD

【解析】新課程倡導三維課程目標，即知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀。故本題選BCD。

7.【答案】ABD

【解析】發(fā)問策略：問題要清晰，措辭要精練、具體明了;保證高認知水平問題的適當比例;與學業(yè)有關(guān)問題的發(fā)問頻率應維持在較高水平;依照具體目的，合理安排低認知水平和高認知水平問題的次序。故本題選ABD。

8.【答案】AB

【解析】科爾伯格把人的道德判斷分為三個水平：前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。其中前習俗水平包括兩個階段：階段一，懲罰和服從的定向階段。行動的物質(zhì)后果決定這一行動的好壞，不理會這些后果所涉及的人的意義或價值。他們憑自己的水平作出避免懲罰和無條件服從權(quán)威的決定，而不考慮懲罰或權(quán)威背后的道德準則。在這個階段，兒童主要關(guān)心的是置身于苦惱和避免痛苦、自由限制和憂慮。B選項正確。階段二，工具性的相對主義的定向階段。正當?shù)男袆泳褪菨M足自己需要的行動，偶爾也包括滿足別人需要的行動。人際關(guān)系被看作猶如交易場中的關(guān)系。他們相互之間也有公正、對等和公平的因素，但往往是從物質(zhì)的、實用的途徑去對待。所謂對等，實際上就是“你對我好，我也就對你好”，談不上什么忠誠、感恩或公平合理。兒童一心想自己的需要，但也能體會到別人也有正當?shù)男枰亩?，他有時愿意為滿足各個方面的需要以平等的方式去“作出妥協(xié)”。A選項正確。C選項屬于“法律與秩序”的定向階段。D選項屬于人際關(guān)系和諧協(xié)調(diào)的或(愿做一個)“好孩子”的定向階段。故本題選AB。

9.【答案】ABC

【解析】有意想象可分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是指依據(jù)語詞或符號的描述、示意在頭腦中形成相應新形象的心理過程。創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定的目的，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而在頭腦中獨立地創(chuàng)造新形象的心理過程。選項D中描述的想象是有憑借物的，屬于再造想象。故本題選ABC。

10.【答案】ABC

【解析】操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。D選項閱讀屬于心智技能。故本題選ABC。