山西省招教中小學(xué)筆試教綜題目及解析37

http://shanxi.hteacher.net 2022-06-10 16:55 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，在課程設(shè)置上，高中階段( )。

A.以綜合課程為主 B.以分科課程為主

C.以實(shí)踐活動課程為主 D.設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程

2.皮格馬利翁效應(yīng)的主要啟示是，教師對學(xué)生應(yīng)該( )。

A.鼓勵合作學(xué)習(xí) B.給予積極期望

C.提出紀(jì)律要求 D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

3.讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的課程目標(biāo)屬于( )。

A.知識與技能目標(biāo) B.過程與方法目標(biāo)

C.情感態(tài)度與價值觀 D.能力

4.學(xué)生張亮在課堂上出現(xiàn)怪異行為時，老師和同學(xué)都不理睬，他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為( )。

A.強(qiáng)化法 B.脫敏法

C.消退法 D.懲罰法

5.把大班上課、小班討論和個人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是( )。

A.文納特卡制 B.活動課時制

C.道爾頓制 D.特朗普制

6.《人民的名義》中李達(dá)康書記做重大決策判斷時，常常利用他內(nèi)心制定的參照，不易受外來因素影響和干擾。他的這種認(rèn)知方式叫做( )。

A.沖動型 B.沉思型

C.場依存性 D.場獨(dú)立型

7.衡量學(xué)生思想水平高低的根本標(biāo)準(zhǔn)是( )。

A.道德認(rèn)識 B.道德意志

C.道德情感 D.道德行為

8.教學(xué)管理的核心是( )。

A.教學(xué)思想管理 B.常規(guī)管理

C.教學(xué)質(zhì)量管理 D.教學(xué)管理中多媒體的應(yīng)用

9.提到“磚”，人們通常會想到他是用來建筑的，然而我們還可以用它來當(dāng)武器、坐凳等，人這種把某種功能賦予某個物體的傾向被稱為( )。

A.定勢 B.認(rèn)知圖式

C.固定思維 D.功能固著

10.丁老師在工作中常以自己的想法代替學(xué)生的想法，以自己的思維方式推測學(xué)生的思維方式。丁老師的行為體現(xiàn)了哪種效應(yīng)?( )

A.首因效應(yīng) B.暈輪效應(yīng)

C.刻板效應(yīng) D.投射效應(yīng)

【參考答案】

1.【答案】B

【解析】新課程改革的課程結(jié)構(gòu)為：小學(xué)階段以綜合課程為主;初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程;高中以分科課程為主。故本題選B。

2.【答案】B

【解析】皮格馬利翁效應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師期待對學(xué)生的積極影響。故本題選B。

3.【答案】B

【解析】新課程倡導(dǎo)三維課程目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。知識與技能目標(biāo)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的“雙基教學(xué)”，是課程目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)。過程與方法目標(biāo)突出的是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，使學(xué)生獲得知識的過程同時成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過程。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗(yàn)，形成正確的價值觀。故本題選B。

4.【答案】C

【解析】斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律包括強(qiáng)化、消退、懲罰。其中強(qiáng)化有正強(qiáng)化(實(shí)施獎勵)與負(fù)強(qiáng)化(撤銷懲罰)之分，懲罰也有正懲罰、負(fù)懲罰之分。而消退是指有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低。題干老師和同學(xué)都不回應(yīng)張亮的怪異行為，該行為久而久之便減少，正是運(yùn)用了消退原理。故本題選C。

5.【答案】D

【解析】特朗普制是由美國教育學(xué)教授勞伊德•特朗普于20世紀(jì)50年代提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式把大班、小班和個人三種教學(xué)形式結(jié)合起來。教學(xué)時間分配為：大班上課40%，小班研究占20%，個人自學(xué)占40%。故本題選D。

6.【答案】D

【解析】場獨(dú)立型風(fēng)格的人對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對事物作出獨(dú)立判斷，行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論，喜歡獨(dú)處。達(dá)康書記內(nèi)心有自己的主見，不受影響，屬于場獨(dú)立型風(fēng)格。故本題選D。

7.【答案】D

【解析】品德由道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構(gòu)成。其中，道德認(rèn)識是品德的基礎(chǔ);道德情感是學(xué)生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑;道德意志是調(diào)節(jié)學(xué)生品德行為的精神力量。道德行為是關(guān)鍵，是衡量個體思想品德高低的重要標(biāo)志。故本題選D。

8.【答案】C

【解析】教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是班主任最重要的管理職能之一。教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心，是整個學(xué)校管理最為重要的內(nèi)容。故本題選C。

9.【答案】D

【解析】功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的功能就不會再去考慮其他方面的作用。題中將某種功能賦予給某種物體的傾向性屬于功能固著。定勢是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。固定思維模式稱為思維定勢。認(rèn)知圖式是個體原有的一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)。故本題選D。

10.【答案】D

【解析】投射效應(yīng)也叫自我投射效應(yīng)，即以己度人，把自己的想法、情感、標(biāo)準(zhǔn)等投射到他人身上，認(rèn)為別人也會和自己一樣。本題中丁老師以自己的想法和思維方式代替學(xué)生的想法和思維方式，屬于典型的投射效應(yīng)。故本題選D。