http://shandong.hteacher.net 2023-04-14 14:39 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
學習的分類
1.學習主體分類
根據(jù)學習主體的不同,可將學習分為:動物的學習、人類的學習、機器學習。
2.學習水平分類
根據(jù)學習的繁簡水平,加涅提出了如下分類:
(1)信號學習:即經(jīng)典條件作用;
(2)刺激—反應學習:即操作條件作用;
(3)連鎖學習:這是一系列刺激—反應的聯(lián)合;
(4)言語聯(lián)想學習:這也是一系列刺激反應的聯(lián)合,但它是由言語單位所聯(lián)結的連鎖;
(5)辨別學習:識別多種刺激并做出不同反應;
(6)概念學習:學會對同一類刺激做出反應;
(7)規(guī)則的學習:了解兩個或兩個以上概念之間的關系;
(8)問題解決的學習:使用所學規(guī)則解決問題。
3.學習結果分類
加涅根據(jù)學習結果對學習進行了分類,具體如下:
(1)言語信息的學習:運用語言文字表達能力的學習;
(2)智慧技能的學習:運用符號、概念與環(huán)境相互作用的能力的學習;
(3)認知策略的學習:運用符號對內調控的能力的學習,即學會如何學習;
(4)動作技能的學習:習得的、協(xié)調自身肌肉活動的能力的學習;
(5)態(tài)度的學習:即習得的、決定個人行為選擇的內部狀態(tài)的學習。
4.學習的性質與形式分類
奧蘇貝爾根據(jù)兩個維度對學習進行分類。
(1)根據(jù)學習方式:學習可分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習;
(2)根據(jù)學習材料與學習者原有知識的關系:學習可分為有意義學習與機械學習。
5.學習的意識水平分類
美國心理學家阿瑟•雷伯根據(jù)學習的意識水平可將學習分為內隱學習和外顯學習。
6.學習的內容分類
國內學者從教育工作的實際需要提出學習按內容不同可以劃分為知識的學習、技能的學習、道德品質或行為習慣的學習。
【日積月累·單選】壯壯將黃瓜、西紅柿、胡蘿卜、白菜歸納為“蔬菜”,這樣的學習屬于( )。
A.信號學習 B.辨別學習
C.概念學習 D.連鎖學習
【答案】C
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責任編輯:云云
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