2024教師招聘考試：小學(xué)音樂(lè)《幸福拍手歌》說(shuō)課稿

http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 11:02 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先完整地播放一遍歌曲，并提問(wèn)：歌曲的速度和情緒是什么樣的?學(xué)生根據(jù)對(duì)歌曲的聆聽(tīng)，可以回答出，速度稍快，情緒是活潑地。我進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià);其次，我會(huì)再次播放歌曲;然后，我會(huì)進(jìn)行提問(wèn)：如果你是小主人公，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)開(kāi)心和幸福?學(xué)生可能會(huì)回答擊掌，打響指等。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地了解作品。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，以音階為旋律，以“啊”為母音，并提醒學(xué)生注意保護(hù)好嗓子;其次，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱旋律，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)弱起小節(jié)和反復(fù)記號(hào)，并對(duì)于弱起小節(jié)和反復(fù)記號(hào)進(jìn)行詳細(xì)的講解以及反復(fù)的練習(xí)，直到學(xué)生可以完整演唱旋律為止;然后，我會(huì)找一名同學(xué)有節(jié)奏地朗讀歌詞，并提醒學(xué)生注意朗讀歌詞時(shí)的情緒;最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞添加到旋律里，進(jìn)行完整演唱。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程學(xué)生主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)自己對(duì)作品的直觀感受和深入思考，從而能夠更快速、更準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)讓學(xué)生以小組為單位，為這首歌曲創(chuàng)編舞蹈，并進(jìn)行匯報(bào)演出，在討論過(guò)程中，我進(jìn)行巡視指導(dǎo)，表演后進(jìn)行鼓勵(lì)下評(píng)價(jià)。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)布置開(kāi)放性作業(yè)，回家給父母演唱一遍，來(lái)表達(dá)自己的開(kāi)心和幸福。

通過(guò)這樣的方式，這樣的小結(jié)方式，可以達(dá)到鞏固本課課堂所學(xué)內(nèi)容的目的。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

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