教師招聘面試：高中化學(xué)《鹵素單質(zhì)與氫氣反應(yīng)》

http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:10 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 教案

核心素養(yǎng)：

1.了解鹵素單質(zhì)的物理性質(zhì)及其遞變規(guī)律。

2.通過比較、分析、歸納總結(jié)，樹立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的化學(xué)觀。

3.培養(yǎng)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的化學(xué)觀和綠色發(fā)展的科學(xué)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

鹵素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及其遞變規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

鹵素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及其遞變規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)情感

1.教師出示多瓶不同顏色的氣體，請同學(xué)們利用所學(xué)知識猜測是哪些氣體?

2.學(xué)生利用鹵素單質(zhì)的性質(zhì)這一知識點(diǎn)，快速判斷出氣體。

3.教師提出問題：鹵素單質(zhì)有哪些化學(xué)性質(zhì)呢?引入課題。

二、實(shí)驗(yàn)探究，講授新課

1.教師請學(xué)生從氧化還原的角度推測鹵素單質(zhì)的性質(zhì)。學(xué)生初步預(yù)測鹵素單質(zhì)的性質(zhì)。

2.教師對學(xué)生的預(yù)測進(jìn)行點(diǎn)評，并介紹鹵素單質(zhì)可以與氫氣反應(yīng)這一特性。

3.教師請學(xué)生從原子結(jié)構(gòu)的角度推測不同鹵素單質(zhì)與鹵素單質(zhì)反應(yīng)的難易程度。

4.教師請學(xué)生觀察鹵素單質(zhì)與氫氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，請學(xué)生根據(jù)視頻判斷自己的預(yù)測是否準(zhǔn)確。

5.學(xué)生總結(jié)鹵素單質(zhì)與氫氣反應(yīng)過程中的現(xiàn)象，并用表格的形式進(jìn)行匯總。教師進(jìn)一步提出問題：請回憶鹵素單質(zhì)與氫氣的反應(yīng)，嘗試總結(jié)生成的氫化物的穩(wěn)定性。

6.學(xué)生通過對視頻的回顧，組內(nèi)討論，總結(jié)出生成氫化物的穩(wěn)定性。

7.教師請學(xué)生對上述反應(yīng)進(jìn)行分析，總結(jié)出鹵素單質(zhì)非金屬性的強(qiáng)弱變化。

8.教師提出問題：請同學(xué)們觀察以上的遞變性，嘗試總結(jié)鹵素單質(zhì)與氫氣反應(yīng)中的遞變性。

三、習(xí)題拓展，鞏固新知

通過多媒體的展示習(xí)題，將學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行深化。

四、歸納總結(jié)，深入理解

由學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲，教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)予以肯定，并做情感態(tài)度的升華。

五、緊扣主題，擴(kuò)展延伸

請學(xué)生課下查閱資料，了解鹵素單質(zhì)之間的反應(yīng)。

六、板書設(shè)計

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