教師招聘面試：高中物理《彈力》

http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:10 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學目標：

1.通過實驗觀察，抽象概括彈力產(chǎn)生的條件。

2.知道壓力、支持力和拉力都是彈力。會根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件或物體的運動狀態(tài)及其變化，分析彈力的方向。

3.了解彈力在生產(chǎn)和生活中的應用，體會物理學與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系。

教學重點：

知道彈力的產(chǎn)生、方向。

教學難點：

判斷彈力的方向。

教學過程：

一、新課導入

學生體驗活動：手指戳自己的臉，手捏玻璃杯。學生談不同感受與看到的結(jié)果，順勢提出問題：玻璃杯真的沒有發(fā)生變化嗎?引入課題。

二、新課講授

1.彈力的概念

承接導入問題，展示盛有墨水液柱的玻璃杯，再次讓學生操作?？偨Y(jié)得出結(jié)論：力可以使物體發(fā)生形變。繼續(xù)提出問題：發(fā)生形變的物體是否能恢復原狀?運用生活經(jīng)驗，學生舉例并進行分類，像撐桿跳高、彎弓射箭、彈簧可以恢復形變稱為彈性形變，像橡皮泥、面團不能恢復形變稱為塑性形變或范性形變。再次提出問題：發(fā)生形變的物體對與之接觸的物體有什么影響?分析撐桿跳高、彎弓射箭、拍籃球的過程明確恢復形變的過程中會產(chǎn)生力的作用，引入彈力的概念。

學生嘗試總結(jié)彈力產(chǎn)生的條件，明確為相互接觸、發(fā)生彈性形變。

2.彈力的方向

教師提出問題：物體在恢復形變的過程中，彈力的方向如何?結(jié)合例子，學生分組討論，師生共同總結(jié)出彈力的方向指向恢復形變的方向。

深化理解：教師提出問題繩子的彈力方向如何。學生思考回答。

三、鞏固練習

出示練習題，判斷幾種情況彈力的方向。

四、歸納總結(jié)

學生總結(jié)知識，老師補充、升華情感。

五、布置作業(yè)

思考彈力大小可能與什么因素有關(guān)?

六、板書設計

關(guān)注公眾號