3教師招聘面試：語(yǔ)文《我們奇妙的世界》

http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:19 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)過程

(一)游戲?qū)?，激發(fā)興趣

師：上課!同學(xué)們好!上課之前請(qǐng)大家觀看PPT上的圖片。

PPT播放地球、蔚藍(lán)的天空、各種形狀的云彩、日出日落、四季的森林等圖片，生觀看圖片。

師：老師剛才看大大家都用驚異的表情觀看了土坯南，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將你剛才的體會(huì)寫到這個(gè)括號(hào)當(dāng)中。

PPT出示：( )的世界

師：同學(xué)們的回答非常多樣，多彩、神奇……都是圍繞著“奇妙”展開的，接下來，我們就一起來看看《我們奇妙的世界》。

(教師板書課題)

(二)初讀課文，整體感知

師：請(qǐng)大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，借助工具書和課后生字表，讀準(zhǔn)字音，查清詞語(yǔ)的含義，標(biāo)出不理解的詞句。

生讀。

師：大家讀完了，接下來老師來檢查一下大家對(duì)于生字詞的解決情況。請(qǐng)大家以小組為單位，一組一個(gè)自然段，朗讀課文。

生讀。

師：大家讀得非常流利，掌握了課文當(dāng)中的大部分生字詞。請(qǐng)大家看PPT，說一說這些字怎么念。

PPT展示：呈幻蠟燭誘潤(rùn)乘芒劍普通模型生念。

師：大家讀得比較準(zhǔn)確，在這里老師需要強(qiáng)調(diào)一下，“呈潤(rùn)乘”是翹舌音，“幻劍”是前鼻音，“芒通型”是后鼻音，大家在讀的時(shí)候一定要注意。

生讀。

師：接下來我們來看看，有幾個(gè)生字，我們?cè)撛趺礃觼碛洃?PPT呈現(xiàn)：呈蠟燭乘普生：“口+王=呈”“蟲+昔=蠟”“火+蟲=燭”“禾+北=乘”，這幾個(gè)字可以通過熟字加偏旁的形式記憶。“普”組詞為“普通”，可以通過組詞擴(kuò)展的形式記憶。

師：了解了生字詞后，我們來初步的了解一下文章。請(qǐng)大家通讀課文，說說，課文從哪些方面介紹了世界的奇妙?

生：天空、大地。

師：文章是按照怎樣的順序描寫?文章的開頭和結(jié)尾段落具怎樣的特征?每一段話又有怎樣的特征?

生：文章是按照“總——分——總”的順序來寫的。文章開頭的第一段概括寫世界是奇妙的，文章的最后一段總結(jié)只要仔細(xì)觀察、尋找，世界上奇妙的事物就是無窮的。開頭和結(jié)尾段首尾呼應(yīng)。文章中每一段話的第一句都點(diǎn)明了本段話要敘述的內(nèi)容，因此整篇文章的結(jié)構(gòu)非常清晰。

師：同學(xué)們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)了解的比較透徹。接下來我們來深入的探究一下課文內(nèi)容。

(三)研讀課文，深入分析

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家有感情地朗讀第2-8段。生讀。

師：大家讀得非常有感情。老師想知道這些段落主要寫了什么內(nèi)容?請(qǐng)大家來概括這些段落的內(nèi)容。

生：從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個(gè)方面寫天空的奇妙。

師：這些段落都是圍繞著“天空”展開的。第2段“你看天空——”這句話具有怎樣的作用?請(qǐng)大家聯(lián)系上下文說一說。

生：提示接下來寫奇妙的“天空”。破折號(hào)具有引起下文的作用。

PPT出示句子：開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來了。

師：請(qǐng)大家看看這句話，說說天空的顏色發(fā)生了怎樣的變化?作者將太陽(yáng)比喻成了什么?具有怎樣的作用?可以想象火球的樣子，以及早上太陽(yáng)即將升起的場(chǎng)景。

生：天空由“粉紅色”變成“蔚藍(lán)色”，描寫了清晨天空的顏色變化。運(yùn)用比喻的修辭，將太陽(yáng)比作大火球，生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)大和火紅的特點(diǎn)。

PPT出示：有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事。

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