甘肅教師招聘中小學(xué)教綜筆試試題及解析15

http://gansu.hteacher.net 2024-07-16 11:43 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德、智、體多方面和諧發(fā)展教育的是( )。

A.蘇格拉底 B.昆體良

C.亞里士多德 D.柏拉圖

1.【答案】C

【解析】本題考查亞里士多德。亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行分階段教育，提倡對兒童進(jìn)行和諧的教育，成為后來全面發(fā)展教育的思想源泉。故本題選C。

2.教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。這條原則是( )。

A.因材施教原則 B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則 D.量力性原則

2.【答案】D

【解析】本題考查量力性原則。量力性原則又稱可接受性原則，是指教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要他們經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。故本題選D。

3.化學(xué)測驗(yàn)題的語句文字超出學(xué)生已有的理解水平，那么該測驗(yàn)屬于( )。

A.低效度的 B.低信度的

C.低難度的 D.高區(qū)分度的

3.【答案】A

【解析】本題考查測驗(yàn)的指標(biāo)。效度是指一個(gè)測驗(yàn)是否能得到想要測量的結(jié)果。化學(xué)測驗(yàn)試題的語句文字難度過高，超出學(xué)生已有理解水平能測量到所要測量的東西，所以是低效度測試。故本題選A。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起( )。

A.主導(dǎo)作用 B.主體作用

C.客體作用 D.指導(dǎo)作用

4.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作用。教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過程。教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位，雙方具有本質(zhì)的聯(lián)系。故本題選B。

5.1975 年斯滕豪斯在《課程研究與開發(fā)導(dǎo)論》中，提出了( )，強(qiáng)調(diào)課程開發(fā)關(guān)注的應(yīng)是過程而不是目的。

A.實(shí)踐模式 B.過程模式

C.情境模式 D.目標(biāo)模式

5.【答案】B

【解析】本題考查斯滕豪斯的過程模式。選項(xiàng)A，實(shí)踐模式是美國著名的課程理論專家施瓦布提出的。該模式強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐價(jià)值和動(dòng)態(tài)過程，重視教師和學(xué)生在課程開發(fā)中的作用。主張用集體審議的方式解決課程問題。選B，“過程模式”是斯滕豪斯提出的。過程模式的特征是不以事先確定好的、由仔細(xì)分解一般目的而得出的目標(biāo)系統(tǒng)作為課程編制的依據(jù)，而是關(guān)注整個(gè)課程(包括教學(xué))展開過程的基本規(guī)范，使之與寬泛的目的保持一致。選項(xiàng)C，情境模式的代表人是斯?fàn)栘惪?。情境模式認(rèn)為，任何課程開發(fā)都不是在“真空”中進(jìn)行的，課程開發(fā)應(yīng)承認(rèn)現(xiàn)有的課程教學(xué)實(shí)踐，以對課程開發(fā)所處的情境分析為起點(diǎn)，而且針對單個(gè)學(xué)校及其教師的校本課程開發(fā)是促進(jìn)學(xué)校真正改變的最有效方法。選項(xiàng)D，目標(biāo)模式的代表人是泰勒。目標(biāo)模式是圍繞課程目標(biāo)的確定及實(shí)現(xiàn)、評價(jià)而進(jìn)行課程研制的模式。選項(xiàng)ACD均不正確。故本題選B。

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