第七章 課程基本原理與實(shí)踐

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:03 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 第七章 課程基本原理與實(shí)踐

【歷年試題】

一、單選題

1.B

【解析】本題考查的是課程類型。綜合課程是指把若干相鄰學(xué)科內(nèi)容加以篩選、充實(shí)后按照新的體系合而為一的課程形態(tài)。

2.B

【解析】本題考查的是課程資源類型。課程資源按空間分為校內(nèi)資源和校外資源；按存在方式分為顯性資源和隱性資源；按功能分為素材性資源和條件性資源；按存在形態(tài)分為物質(zhì)資源和精神資源。

3.D

【解析】本題考查的是課程實(shí)施取向。辛德等人將課程實(shí)施的取向分為忠實(shí)取向、相互調(diào)適取向和創(chuàng)生取向。

4.D

【解析】本題考查的是課程類型。學(xué)科課程，它根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排他們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。故語數(shù)外等課程屬于學(xué)科課程。

5.C

【解析】本題考查的是課程的起源與發(fā)展。在西方，“課程”一詞最早出現(xiàn)在英國(guó)教育家斯賓塞的《什么知識(shí)最有價(jià)值？》一文中。它由拉丁語派生而來，意為“跑道”。根據(jù)這個(gè)詞源，最常見的課程定義是“學(xué)習(xí)的進(jìn)程”，簡(jiǎn)稱學(xué)程。把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國(guó)教育家斯賓塞。

6.A

【解析】本題考查的是課程理論流派?，F(xiàn)階段關(guān)于課程理論主要有三大理論流派，分別是學(xué)科中心主義課程理論（代表人物有布魯納、施瓦布、巴格萊、赫爾巴特和斯賓塞）、學(xué)生中心主義課程理論（代表人物有杜威和羅杰斯）以及社會(huì)改造主義課程理論（代表人物有布拉梅爾德、弗萊雷等）。

7.C

【解析】本題考查的是課程類型。三級(jí)課程包括國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。

8.B

【解析】本題考查的是課程類型。按照課程任務(wù)分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。

9.B

【解析】本題考查的是課程類型。活動(dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，它打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、需要和能力為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己組織的一系列活動(dòng)而實(shí)施的課程?；顒?dòng)課程的基本特點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性；（2）強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生自己的實(shí)踐活動(dòng)來獲得直接經(jīng)驗(yàn)；（3）強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及個(gè)性養(yǎng)成。

10.A

【解析】本題考查的是影響課程制定的因素。課程制定的主要三大影響因素是社會(huì)、知識(shí)、兒童。

11.C

【解析】本題考查的是課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)具體規(guī)定某門課程的性質(zhì)與地位、基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施建議等，不包括教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。

12.B

【解析】本題考查的是三維課程目標(biāo)。新課程改革下的三維目標(biāo)包括：知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo)是我國(guó)新課程改革主要的目標(biāo)，它強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的獲得。過程與方法目標(biāo)突出的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，幫助學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)也能獲得學(xué)習(xí)方法和能力的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是建立在人文主義教育思想的基礎(chǔ)之上的，是對(duì)科學(xué)主義教育思想的批判。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的課程目標(biāo)屬于過程與方法目標(biāo)。

13.A

【解析】本題考查的是課程類型。根據(jù)課程的組織方式不同，可以分為分科課程和綜合課程。而根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式不同，可以分為顯性課程和隱性課程。

14.C

【解析】本題考查的是課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式。課程計(jì)劃包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)；（2）制訂課程計(jì)劃的原則；（3）學(xué)科設(shè)置和各學(xué)科的主要任務(wù)；（4）學(xué)科開設(shè)的順序和課時(shí)分配；（5）學(xué)年編制；（6）學(xué)周安排。因此，課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括學(xué)科開設(shè)順序。

15.D

【解析】本題考查的是課程結(jié)構(gòu)。均衡性、綜合性和選擇性是課程結(jié)構(gòu)調(diào)整的三條基本原則，又是新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征。均衡性、綜合性和選擇性是全面領(lǐng)會(huì)和理解新課程結(jié)構(gòu)的三把“鑰匙”。

責(zé)任編輯：江西分校