第七章 課程基本原理與實踐

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:03 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、單選題

1.B

【解析】本題考查的是合作學習。合作學習相對于個別學習而言，是指學生在小組或團隊中為完成共同的任務，有明確責任分工的互助性學習。

2.B

【解析】本題考查的是課程類型。學科課程更注重組織的嚴密性。

3.D

【解析】本題考查的是課程類型。顯性課程也叫正規(guī)課程、顯在課程等，指學校所開設的所有課程，或者說在課程表上應該體現(xiàn)的課程。顯著特點是計劃性，是國家根據(jù)培養(yǎng)人才的需要，有計劃、有目的地在學校開設的課程。隱性課程也叫潛在課程、無形課程或隱蔽課程，是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，一般是指學生在學習過程中，從具體學習環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預期的東西。因此，校風屬于隱性課程。隱性課程的顯著特點是“自發(fā)的、個性化的”。

4.C

【解析】本題考查的是課程資源。課程資源是課程建設的基礎，它包括教材以及學生家庭、學校和社會生活中一切有助于學生發(fā)展的各種資源。其中，教材是課程資源的核心和主要組成部分。

5.D

【解析】本題考查的是隱性課程。隱性課程也叫潛在課程、無形課程或隱蔽課程，是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，一般是指學生在學習過程中，從具體學習環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預期的東西。題干中教室座位安排、圖書角的設置對學生的影響是潛移默化的，屬于隱性課程。

6.C

【解析】本題考查的是國家課程。所謂國家課程，就是由中央政府負責編制、實施和評價的課程，其管理權屬中央級教育機關。它編訂的宗旨是保證國家確定的普通教育的培養(yǎng)目標和普通教育的世界先進水準，規(guī)定學生應掌握的基礎知識和基本能力。

7.B

【解析】本題考查的是教材編寫方式。螺旋式又稱圓周式，是針對學習者的接受能力，按照繁簡、深淺、難易的程度，使一門課程內(nèi)容的某些基本概念和基本原理重復出現(xiàn)，逐步擴展，螺旋上升。題中說按照由淺入深，由易到難，逐步擴展，屬于螺旋式。

8.C

【解析】本題考查的是影響課程發(fā)展的基本因素。知識對課程的影響久遠、直接而深刻。在教育中，知識是課程的本質(zhì)，課程是知識的具體存在和表現(xiàn)形式。沒有知識就無所謂課程，沒有課程則無法使知識進入教育活動中。課程內(nèi)容就是從人類歷代積累的多樣知識中精選出來的。

9.A

【解析】本題考查的是新課程確立新的教學觀的內(nèi)容。新課程確立新的教學觀：（1）教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”。（2）教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。（3）教學從“結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。（4）教學從“關注學科”轉向“關注人”。

10.A

【解析】本題考查的是相關課程的概念。相關課程也稱聯(lián)絡課程，是指兩種或兩種以上學科在一些主題或觀點上相互聯(lián)系起來，但又維持各學科原來的獨立狀態(tài)。

11.C

【解析】本題考查的是綜合實踐活動課。綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生自主性的充分發(fā)揮開辟廣闊的空間。他們自己選擇學習的目標、內(nèi)容、方式及指導教師，自己決定活動方案和活動結果呈現(xiàn)的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。

12.C

【解析】本題考查的是課程內(nèi)容選擇的取向。學習活動取向最初由美國課程專家博比特提出。

13.C

【解析】本題考查的是課程實施。一個好的課程計劃能否取得預期的效果，除設計科學合理、內(nèi)容選擇安排恰當外，有效地實施是關鍵。

14.C

【解析】本題考查的是課程內(nèi)涵。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，而課程是人才培養(yǎng)藍圖的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)教育目的與培養(yǎng)目標的基礎，它規(guī)定了學校“教什么”和“學什么”這樣一個基本問題。

15.B

【解析】本題考查的是課程類型。隱性課程也叫潛在課程，無形課程或隱蔽課程，指學生在學習過程中，從具體學習環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預期的東西。

 

責任編輯：江西分校