山西省招教中小學(xué)筆試教綜題目及解析25

http://shanxi.hteacher.net 2022-05-30 18:07 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題(正確的題目標(biāo)“√”，錯(cuò)誤的題目標(biāo)“×”)

1.學(xué)制是學(xué)位制度的簡(jiǎn)稱。 ( )

2.消極強(qiáng)化與懲罰的性質(zhì)一樣,都是學(xué)生想要回避的教學(xué)行為。 ( )

3.接受學(xué)習(xí)既可以是機(jī)械的,也可以是有意義的。 ( )

4.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，是個(gè)體的身心發(fā)展的決定性因素。 ( )

5.家庭教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，家庭要盡可能早地經(jīng)常使孩子在活動(dòng)中獲得一定數(shù)量、質(zhì)量的外部刺激，促進(jìn)他們的發(fā)展。 ( )

6.道德情感是指人們?cè)谝欢ǖ牡赖抡J(rèn)識(shí)指引下，表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人或社會(huì)所履行的具有道德意義的系列行動(dòng)。 ( )

7.課程內(nèi)容的組織形式中，螺旋式的教學(xué)效率高于直線式。 ( )

8.由于過(guò)去的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而使個(gè)體在解決題時(shí)具有某種傾向性或心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，這種現(xiàn)象即定勢(shì)。 ( )

9.有意注意與排除干擾無(wú)關(guān)，因此用意志力排除各種干擾對(duì)維持有意注意無(wú)意義。 ( )

10.學(xué)生在掌握了“動(dòng)物”等概念后，再學(xué)習(xí)“貓”“狗”“牛”的概念的學(xué)習(xí)，屬于上位學(xué)習(xí)。 ( )

【參考答案】

1.【答案】×

【解析】廣義的教育制度指國(guó)民教育制度。狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制，指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。故本題錯(cuò)誤。

2.【答案】×

【解析】消極強(qiáng)化，即負(fù)強(qiáng)化，是通過(guò)撤銷一個(gè)厭惡刺激來(lái)提高行為反應(yīng)的概率。懲罰是通過(guò)施加一個(gè)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來(lái)降低行為反應(yīng)發(fā)生的概率。兩者有著本質(zhì)的區(qū)別。故本題錯(cuò)誤。

3.【答案】√

【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)性質(zhì)與形式，奧蘇貝爾以兩個(gè)維度對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類。一個(gè)維度是學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);另一個(gè)維度是學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系，分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。因此，接受學(xué)習(xí)既可以是機(jī)械的,也可以是有意義的。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是既可以是機(jī)械的,也可以是有意義的。故本題正確。

4.【答案】×

【解析】遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展。個(gè)體主觀能動(dòng)性決定人的發(fā)展。故本題錯(cuò)誤。

5.【答案】√

【解析】家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。教育、心理科學(xué)工作者進(jìn)行了大量的觀察研究。結(jié)果表明，人的發(fā)展的基本條件是機(jī)體與周圍環(huán)境的接觸，即活動(dòng)。因此，家庭要盡可能早地經(jīng)常使孩子在活動(dòng)中獲得一定數(shù)量、質(zhì)量的外界刺激，促進(jìn)他們的發(fā)育。故本題正確。

6.【答案】×

【解析】道德情感是人的道德需要是否得到實(shí)現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn);道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指?jìng)€(gè)體在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。題干將道德情感和道德行為的概念混淆。故本題錯(cuò)誤。

7.【答案】×

【解析】由于直線式采取內(nèi)容在前后不重復(fù)的方式，因而被認(rèn)為是效率較高的一種內(nèi)容組織形式。螺旋式課程內(nèi)容的組織和編排，要符合人的認(rèn)識(shí)邏輯，知識(shí)內(nèi)容在前后反復(fù)出現(xiàn)，逐步加深，前面呈現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容，后面還要呈現(xiàn)，且后面的內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展、深化。故本題錯(cuò)誤。

8.【答案】√

【解析】定勢(shì)(即心向)是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)的形成往往是由于先前的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)，它發(fā)生于連續(xù)的活動(dòng)中，前面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為后面的活動(dòng)形成一種準(zhǔn)備狀態(tài)。故本題正確。

9.【答案】×

【解析】維持有意注意的條件有：加深對(duì)目的任務(wù)的理解;合理組織活動(dòng);對(duì)興趣的依從性;排除內(nèi)外因素的干擾。故本題錯(cuò)誤。

10.【答案】×

【解析】下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。題干中屬于下位學(xué)習(xí)。故本題錯(cuò)誤。