山西省招教中小學(xué)筆試教綜題目及解析33

http://shanxi.hteacher.net 2022-06-10 10:55 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.傳統(tǒng)教育派代表人物赫爾巴特主張的“三中心”是指( )。

A.教師中心、教材中心和課堂中心 B.兒童中心、經(jīng)驗中心和活動中心

C.管理中心、活動中心和教學(xué)中心 D.管理中心、服務(wù)中心和教學(xué)中心

2.關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系，下列說法有誤的一項是?( )

A.智力的發(fā)展依賴于對知識的掌握

B.知識不等于智力，但傳授了知識等于訓(xùn)練了智力

C.智力不是知識的簡單提取，不是主觀自生的東西

D.智力是在掌握和運(yùn)用知識、認(rèn)識和改造世界過程中的認(rèn)知與行動的內(nèi)化

3.捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，他把教師贊譽(yù)為( )。

A.人類靈魂的工程師 B.心靈的建筑師

C.太陽底下最光輝的職業(yè) D.辛勤的園丁

4.孟子說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這段話體現(xiàn)的德育方法是( )。

A.實際鍛煉法 B.個人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法 D.榜樣示范法

5.當(dāng)聯(lián)結(jié)建立時，導(dǎo)致滿意結(jié)果的聯(lián)結(jié)會被加強(qiáng)，而導(dǎo)致煩惱結(jié)果的行為則會被削弱或淘汰，這屬于桑代克提出的哪種學(xué)習(xí)律?( )

A.準(zhǔn)備律 B.效果律

C.練習(xí)律 D.分化律

6.楊老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生。這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)?( )

A.注意分配 B.注意穩(wěn)定

C.注意分散 D.注意轉(zhuǎn)移

7.決定著教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是( )。

A.社會生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平 B.社會人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)

C.社會文化傳統(tǒng) D.社會政治經(jīng)濟(jì)制度

8.小丹說當(dāng)她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服。這種感覺現(xiàn)象是( )。

A.適應(yīng) B.對比

C.聯(lián)覺 D.綜合

9.在第二次世界大戰(zhàn)期間，德軍空襲倫敦的一段時間內(nèi)，倫敦居民經(jīng)常處于極度的驚恐之中，結(jié)果人們患腸胃疾病的比例急劇上升。這則事例說明( )。

A.戰(zhàn)爭會影響人們的消化系統(tǒng)

B.人們的情緒變化主要同消化系統(tǒng)有關(guān)

C.長期處于消極情緒當(dāng)中，會引起疾病的發(fā)生

D.消極情緒會在人的體內(nèi)產(chǎn)生各種病毒

10.《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師凡具有以下情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。符合追究刑事責(zé)任的情形有( )。

①故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教學(xué)工作造成損失的;

②體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;

③品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的;

④教師進(jìn)行有償家教。

A.①② B.②③

C.③④ D.①④

【參考答案】

1.【答案】A

【解析】赫爾巴特是德國教育家，被譽(yù)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。他出版的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)正式成為一門獨立的學(xué)科，標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)和科學(xué)教育學(xué)的建立，是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識的傳授、課堂教學(xué)的作用、教材的重要性和教師的中心地位，提出了教學(xué)過程的“三中心”，即“教師中心、教材中心、課堂中心”。故本題選A。

2.【答案】B

【解析】教學(xué)過程具有掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系，是教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識發(fā)展和心理發(fā)展的矛盾關(guān)系：掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件，防止單純抓知識教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性，知識不等于智力，學(xué)生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。B選項中傳授知識等于訓(xùn)練智力的觀點是形式教育論的觀點。這種觀點忽略了學(xué)科和教材的實用性，因而是不恰當(dāng)?shù)摹９时绢}選B。

3.【答案】C

【解析】夸美紐斯是捷克偉大的民主主義教育家，西方教育理論的奠基者。他高度評價了教師的作用，把教師贊譽(yù)為太陽底下最光輝的職業(yè)。“人類靈魂的工程師”原是斯大林對作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界。故本題選C。

4.【答案】A

【解析】題干名言所顯示的實際上是使受教育者通過各種實際活動的鍛煉來形成良好品質(zhì)，這種方法是指導(dǎo)實踐法，又稱實際鍛煉法，是指教育者組織學(xué)生參加多種實際活動，在行為實踐中使學(xué)生接受磨煉和考驗，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。故本題選A。

5.【答案】B

【解析】桑代克的效果律認(rèn)為當(dāng)聯(lián)結(jié)建立時，導(dǎo)致滿意結(jié)果的聯(lián)結(jié)會被加強(qiáng)，而導(dǎo)致煩惱結(jié)果的行為則會被削弱或淘汰。故本題選B。

6.【答案】A

【解析】注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記。題干楊老師授課的同時能兼顧觀察學(xué)生，體現(xiàn)了注意的分配品質(zhì)。故本題選A。

7.【答案】D

【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約表現(xiàn)在：決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、教育目的等。在人類社會中，誰掌握了生產(chǎn)資料的所有權(quán)，誰就掌握了國家政權(quán)，誰就能控制精神產(chǎn)品的生產(chǎn)，誰就能控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。一個國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進(jìn)入不同教育系列的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。故本題選D。

8.【答案】C

【解析】聯(lián)覺是指由一種感覺引起或同時兼有另一種感覺的現(xiàn)象。這里由刀片刮竹子的聲音引發(fā)“冷”的感覺，是由聽覺聯(lián)系到了溫度覺，屬于聯(lián)覺。故本題選C。

9.【答案】C

【解析】人對社會的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞直接影響身心健康。情緒情的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起各種疾病。題中是驚恐的消極情緒引起疾病的比例上升。故本題選C。

10.【答案】B

【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”故本題選B。