山西省招教中小學(xué)筆試教綜題目及解析34

http://shanxi.hteacher.net 2022-06-10 10:55 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.18世紀(jì)法國思想家盧梭認(rèn)為，“兒童的自然”決定教育目的。這種教育目的的價(jià)值取向?qū)儆? )。

A.個(gè)人本位論 B.社會本位論

C.國家本位論 D.生活本位論

2.小峰知道闖紅燈是違反交通規(guī)則的行為，但當(dāng)看到周圍的人在紅燈亮?xí)r過馬路，他也忍不住跟著人群一起走，對小峰應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)( )方面的教育。

A.道德認(rèn)識 B.道德情感

C.道德意志 D.道德行為

3.學(xué)校體育教學(xué)的基本組織形式是( )。

A.體育課 B.課外體育鍛煉

C.體育競賽 D.運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練

4.丁力有意識地對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行檢查與監(jiān)控。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.精加工策略

C.組織策略 D.元認(rèn)知策略

5.最早在大學(xué)講授教育學(xué)的學(xué)者是( )。

A.梅伊曼 B.赫爾巴特

C.洛克 D.康德

6.學(xué)習(xí)“鳥”時(shí)先掌握“前肢為翼”和“無齒有喙”這兩個(gè)共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性，這種學(xué)習(xí)方式屬于( )。

A.符號學(xué)習(xí) B.概念學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí) D.相似學(xué)習(xí)

7.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的審題態(tài)度及審題方法會影響化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題方法，這種學(xué)習(xí)遷移屬于( )。

A.具體遷移 B.順應(yīng)遷移

C.一般遷移 D.重組遷移

8.讓小麗先后學(xué)習(xí)兩組難易相當(dāng)、性質(zhì)相似的材料，隨后的檢查發(fā)現(xiàn)她對前面一組材料的回憶效果不如后面一組好。這是由于受到( )。

A.倒攝抑制 B.前攝抑制

C.分化抑制 D.延緩抑制

9.學(xué)生趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒收，趙某多次索要未果。對此，趙某可以采取的法律救濟(jì)途徑是( )。

A.復(fù)議和訴訟 B.申訴和訴訟

C.申訴和仲裁 D.復(fù)議和仲裁

10.小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原理?( )

A.消退 B.負(fù)強(qiáng)化

C.懲罰 D.正強(qiáng)化

【參考答案】

1.【答案】A

【解析】教育目的的個(gè)人本位論主張，確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。代表人物：中國的孟軻;西方的盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯、馬利坦、奈勒、薩特等。故本題選A。

2.【答案】C

【解析】道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，它常常表現(xiàn)為用正確動機(jī)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤動機(jī)、用理智戰(zhàn)勝欲望、用果斷戰(zhàn)勝猶豫、用堅(jiān)持戰(zhàn)勝動搖，排除來自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目標(biāo)把品德行為堅(jiān)持到底。根據(jù)題意，小峰已經(jīng)有了道德認(rèn)知，但由于意志不夠堅(jiān)定受到了從眾效應(yīng)的影響。故本題選C。

3.【答案】A

【解析】體育的組織形式有：體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉、運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練、運(yùn)動競賽等。其中最基本的形式是體育課。故本題選A。

4.【答案】D

【解析】邁克卡(又譯為麥基奇)等人將學(xué)習(xí)策略分為三種：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。其中，元認(rèn)知策略是指學(xué)生對自己整個(gè)學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略，具體又可分為：計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。故本題選D。

5.【答案】D

【解析】康德曾先后四次在德國柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中開講教育學(xué)，是將教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)講授的第一人。故本題選D。

6.【答案】B

【解析】概念學(xué)習(xí)是指掌握概念的一般意義，其實(shí)質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。題干中，“前肢為翼”和“無齒有喙”為“鳥”的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。故本題選B。

7.【答案】C

【解析】A選項(xiàng)具體遷移也稱特殊遷移，是指學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗(yàn)組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)要素重新組合并移用到另一種學(xué)習(xí)之中。例如，學(xué)習(xí)了“日”“月”對學(xué)習(xí)“明”的影響。B選項(xiàng)順應(yīng)遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。C選項(xiàng)一般遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。D選項(xiàng)重組遷移指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。題干中審題態(tài)度與審題方法的遷移，屬于一般遷移。故本題選C。

8.【答案】A

【解析】遺忘中的抑制現(xiàn)象有兩種：前攝抑制和倒攝抑制。先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。題干中后面學(xué)習(xí)材料對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容造成了干擾，即產(chǎn)生倒攝抑制，從而造成兩組材料回憶效果上的差異。故本題選A。

9.【答案】B

【解析】《中華人民共和國教育法》第四十二條第四款規(guī)定:“受教育者享有下列權(quán)利：對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟。”題干中老師沒收趙某手機(jī)，侵犯其財(cái)產(chǎn)權(quán)，趙某提出申訴或依法提起訴訟。故本題選B。

10.【答案】A

【解析】斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律包括強(qiáng)化、消退、懲罰。其中強(qiáng)化有正強(qiáng)化(實(shí)施獎勵(lì))與負(fù)強(qiáng)化(撤銷懲罰)之分，懲罰也有正懲罰、負(fù)懲罰之分。而消退是指有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強(qiáng)化物伴隨，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低。題干老師和同學(xué)都不回應(yīng)小偉扮鬼臉行為，該行為久而久之減少，正是運(yùn)用了消退原理。故本題選A。