山西省招教中小學(xué)筆試教綜題目及解析38

http://shanxi.hteacher.net 2022-06-10 16:55 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.科學(xué)實驗中，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意看有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的( )。

A.記憶能力 B.觀察能力

C.感覺能力 D.知覺能力

2.“月明星稀”是感覺的( )現(xiàn)象。

A.適應(yīng) B.對比

C.后像 D.錯覺

3.對某個人深入而詳盡的觀察和研究，以便發(fā)現(xiàn)影響他的某種心理現(xiàn)象和行為因素的方法是( )。

A.觀察法 B.心理測驗法

C.實驗法 D.個案法

4.“仁者見仁，智者見智”說明心理是( )。

A.腦的機(jī)能 B.對客觀認(rèn)識的反映

C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的 D.對客觀現(xiàn)實的主觀反映

5.在新課程背景下，教育評價的根本目的是( )。

A.促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 B.形成新的教育評價制度

C.淡化甄別與選拔的功能 D.體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念

6.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為( )。

A.內(nèi)在強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化

C.替代強(qiáng)化 D.無意強(qiáng)化

7.良好的學(xué)校文化氛圍能夠促使師生員工認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，自覺為實現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而努力，這主要體現(xiàn)了學(xué)校文化的( )。

A.激勵功能 B.凝聚功能

C.約束功能 D.教化功能

8.“一題多解”和“一事多寫”旨在培養(yǎng)學(xué)生的( )。

A.形象思維 B.抽象思維

C.聚合思維 D.發(fā)散思維

9.小孩用筷子夾湯，發(fā)現(xiàn)夾不了，一次偶然機(jī)會，他發(fā)現(xiàn)了可以用勺子舀湯，于是他學(xué)會了這種用勺子舀湯的新技能，這是( )。

A.圖式 B.同化

C.平衡 D.順應(yīng)

10.超常兒重、常態(tài)兒童、低常兒童的智力差異主要存在于( )。

A.智力出現(xiàn)早晚 B.智力類型

C.智力發(fā)展水平 D.智力群體

【參考答案】

1.【答案】B

【解析】觀察是有目的、有計劃的知覺過程。它是知覺的高級形式。觀察力的發(fā)展是建立在感知覺的綜合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，和注意力、思維能力等密切聯(lián)系。因此題干中體現(xiàn)的是觀察力的培養(yǎng)。故本題選B。

2.【答案】B

【解析】感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。感覺對比分為兩種，即同時對比和繼時對比。“月明星稀”體現(xiàn)的是同時對比。故本題選B。

3.【答案】D

【解析】個案法要求對某個人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，收集相關(guān)資料，分析其心理特征，以便發(fā)現(xiàn)影響其某種行為和心理現(xiàn)象的原因。故本題選D。

4.【答案】D

【解析】心理是腦的機(jī)能，人腦對客觀現(xiàn)實的反映具有主觀能動性。“仁者見仁，智者見智”說明心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映。故本題選D。

5.【答案】A

【解析】教育評價要貫徹教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及教育部關(guān)于《積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》的基本精神，對課程的組織實施和教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控，使評價成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。可見，教育評價改革的根本目的就是為了更好地促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、課程的發(fā)展。故本題選A。

6.【答案】C

【解析】通過觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，是替代性強(qiáng)化。故本題選C。

7.【答案】A

【解析】學(xué)校文化促使師生認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念與目標(biāo)，自覺為實現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而努力，主要體現(xiàn)學(xué)校文化的激勵功能。故本題選A。

8.【答案】D

【解析】發(fā)散思維指人們在解決問題時，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。“一題多解”和“一事多寫”都是從各個方向分析問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。故本題選D。

9.【答案】D

【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：(1)圖式：指一個有組織的，可重復(fù)的的行為或思維模式。(2)同化：把環(huán)境因素納入自己已有的圖式中，去加強(qiáng)和豐富主題的動作。這只是數(shù)量上的變化，沒有質(zhì)的改變。(3)順應(yīng)：改變主體動作以適應(yīng)客觀的變化，是質(zhì)變。(4)平衡：平衡是同化與順應(yīng)作用兩種機(jī)能的平衡，它既是發(fā)展中的因素，又是心理結(jié)構(gòu)。當(dāng)已有的圖式不能解決現(xiàn)有的問題，自然就產(chǎn)生了不平衡，就會想辦法來調(diào)整自己以重新達(dá)到平衡。在此題中，小孩的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，所以是順應(yīng)。故本題選D。

10.【答案】C

【解析】智力水平差異指個體之間或個體內(nèi)部智力水平高低不同的程度，研究表明，人們的智力水平呈常態(tài)分布，大多數(shù)的智力屬于中等水平，一般認(rèn)為低于70的人屬于智力落后，超過130的人屬于智力超常。故本題選C。