教師招聘幼教筆試案例分析題2

http://jilin.hteacher.net 2023-01-26 12:33 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

娃娃家游戲中的“爸爸媽媽”特別忙，他們都擠在灶臺邊忙著用新添加的灶具燒飯炒菜，桌上擺滿了大大小小的餐具。教師觀察到“爸爸媽媽”除了燒飯就沒有其他事情可做了，于是教師以客人的身份來到娃娃家，啟發(fā)他們?nèi)绾握写腿?，還利用游戲討論環(huán)節(jié)，提出問題：“除了燒飯，爸爸媽媽還可以做哪些事情?”教師引導孩子將討論的結(jié)果用繪畫的方式記錄下來，貼在娃娃家附近的墻面，漸漸地，娃娃家的情節(jié)開始豐富起來，教師和孩子還一起設(shè)立了百寶箱，娃娃家的“爸爸媽媽”為寶寶過生日時，去班級的百寶箱和美工區(qū)取來紙盒、吸管、油泥等材料做起了生日蛋糕。

試分析案例中教師運用了哪些指導策略，兒童在游戲中獲得哪些方面的發(fā)展?

【參考答案】

(1)教師在充分觀察幼兒活動的基礎(chǔ)上做出的指導策略如下：

①平行介入游戲。當兒童在游戲中經(jīng)常轉(zhuǎn)移主題或半途而廢時，教師可以通過巧妙地扮演游戲中的角色，自然而然地加入到游戲中來，針對具體情況，進行引導。材料中教師以客人的身份來到娃娃家，引導幼兒繼續(xù)活動。

②提出了啟發(fā)性的問題。在兒童游戲活動的過程中，教師要善于把握時機，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)兒童的想象和思考，使游戲不斷深入，以促進游戲的發(fā)展。材料中教師提問“除了燒飯，爸爸媽媽還可以做哪些事情?”正是如此。

③提出合理化建議。當兒童的游戲未能向前發(fā)展的時候，教師應(yīng)適當?shù)亟o予提示、建議，及時提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。材料中教師引導孩子將討論的結(jié)果用繪畫的方式記錄下來，貼在娃娃家附近的墻面，還成立了百寶箱體現(xiàn)了教師合理化建議的引導。

④關(guān)心幼兒游戲意愿和進程。材料中教師善于察言觀色，站在兒童的立場上去思考游戲的進程，及時給學前兒童提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進一步展開。

(2)兒童在游戲中能夠獲得以下方面的發(fā)展：

①游戲能促進幼兒身體發(fā)展。幼兒炒菜、繪畫、做生日蛋糕在一定程度上可以發(fā)展兒童的基本動作和技能;

②游戲能促進幼兒的認知和語言發(fā)展。在娃娃家游戲中，能加深兒童對周圍事物的認識、促進兒童語言、想象力、思維能力的發(fā)展;

③游戲能促進幼兒社會性的發(fā)展。在娃娃家游戲中可以鍛煉幼兒的社會交往能力、克服自我中心化、有助于兒童社會角色的學習、行為規(guī)范的掌握、自制力的增強;

④游戲能促進幼兒情感的發(fā)展。材料中幼兒獲得了積極的情感體驗、發(fā)展了兒童的成就感和自信心、有助于兒童消除消極的情緒情感等;