教師招聘幼教筆試案例分析題15

http://jilin.hteacher.net 2023-01-26 14:50 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

案例1：在一次體育游戲中，張老師讓孩子們分組進(jìn)行合作游戲，好多小朋友都參加本次活動(dòng)，可第三組還遲遲沒(méi)有動(dòng)靜，不一會(huì)，三組的伊凡走到老師身邊小聲說(shuō)：“老師，這個(gè)曉峰一點(diǎn)都沒(méi)用，上次比賽就因?yàn)樗L(zhǎng)得太胖了，跑步太慢了，所以我們組輸了。”雖然此時(shí)的伊凡顯得不太高興，但還是使勁地鼓勵(lì)曉峰，“今天你要加油，我們組輸了的話(huà)，以后我們就不要跟你玩了。”

一次繪畫(huà)活動(dòng)中，張老師要求孩子們安靜地在自己座位上畫(huà)畫(huà)，但由于小央沒(méi)有蠟筆向同桌亮亮求助，輕輕的談話(huà)聲引起了悅悅的注意，悅悅就跑過(guò)來(lái)告訴張老師，“他們倆人在上課的時(shí)候輕聲說(shuō)話(huà)”，張老師隨便答應(yīng)了一聲，又繼續(xù)忙自己的事了，見(jiàn)張老師沒(méi)什么反應(yīng)，悅悅又跑過(guò)來(lái)對(duì)老師說(shuō)了一句：“老師，他們兩個(gè)人還在那兒說(shuō)話(huà)呢。”

案例2：自由活動(dòng)時(shí)，丁丁先撿到了班里唯一的鎧甲勇土玩具，高興地玩起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，陽(yáng)陽(yáng)走過(guò)來(lái)，讓丁丁把玩具給他玩一下，丁丁說(shuō)：“我還沒(méi)有玩夠呢!”陽(yáng)陽(yáng)于是到李老師那里告狀，“老師，丁丁不讓我們玩玩具!”李老師走過(guò)去，對(duì)丁丁說(shuō)：“丁丁，陽(yáng)陽(yáng)也想玩鎧甲勇士，你不能只自己玩，好孩子要學(xué)會(huì)輪流分享，大家一起玩才開(kāi)心。”在李老師的介入下，丁丁不情愿地把玩具給了陽(yáng)陽(yáng)，自己又跑去玩其他玩具了。

(1)結(jié)合案例1，試分析幼兒產(chǎn)生告狀現(xiàn)象的原因。

(2)結(jié)合案例2，評(píng)價(jià)案例中的老師的做法是否合理并說(shuō)明理由。

(3)結(jié)合案例和實(shí)際，你認(rèn)為應(yīng)如何正確對(duì)待兒童們的告狀行為?

【參考答案】

(1)從心理學(xué)角度看，幼兒愛(ài)告狀的原因主要是其道德感的發(fā)展所影響的。中班時(shí)期幼兒開(kāi)始比較明顯地掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，他會(huì)因?yàn)樽约涸谛袆?dòng)中因遵守了老師的要求而產(chǎn)生快感。他們不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒。

(2)案例2中的老師做法欠妥，理由如下：①李老師剛接到陽(yáng)陽(yáng)的告狀，在沒(méi)有理清具體情況的前題下就貿(mào)然介入幼兒間的矛盾，去強(qiáng)行解決問(wèn)題，沒(méi)有顧及丁丁的感受。②丁丁和陽(yáng)陽(yáng)還沒(méi)有產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，不滿(mǎn)足教師介入的時(shí)機(jī)。③李老師采用的是垂直介入的方法，該介入方式過(guò)于武斷，容易影響游戲的進(jìn)程與發(fā)展，材料中的教師可以先讓兩位小朋友自己商量去解決沖突，教師從旁進(jìn)行引導(dǎo)即可。

(3)幼兒告狀是道德感發(fā)展的表現(xiàn)，尤其是中班幼兒處于告狀行為發(fā)生的高峰期，教師遇到幼兒告狀時(shí)，要合理處理：

首先要善于觀(guān)察，了解幼兒告狀的具體原因，以及幼兒間發(fā)生沖突的真實(shí)情況。

其次要正確引導(dǎo)幼兒了解問(wèn)題矛盾產(chǎn)生的原因，了解自己在沖突中存在的問(wèn)題，嘗試自己去解決同伴間的矛盾，公平解決沖突。

最后幫助幼兒自己學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力。