2024教師招聘說(shuō)課稿：初中音樂(lè)《黃河船夫曲》

http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 11:00 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

緊接著讓再次聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生感受一下這首歌有什么特點(diǎn)。學(xué)生自由回答后我總結(jié)：曲調(diào)高亢嘹亮，旋律起伏較大富有跳躍感。

通過(guò)這樣的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)作品的感知力，為接下來(lái)的賞析歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)我首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)他們用e母音進(jìn)行五度下行音階練習(xí)。演唱中我會(huì)強(qiáng)調(diào)：微微打哈欠，喉嚨打開(kāi)放松，保持好吸氣的狀態(tài)，演唱時(shí)想象聲音往遠(yuǎn)送，仿佛站在高處向遠(yuǎn)處召喚一般。這樣幫他們?nèi)ヂ龢?shù)立正確的聲音觀念。

幫助他們開(kāi)了嗓之后，引導(dǎo)他們識(shí)唱曲譜，我首先彈琴引導(dǎo)學(xué)生視唱曲譜。唱的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)注意旋律當(dāng)中的下滑音，演唱時(shí)讓他們想象聲音像道彩虹一樣由上而下的滑下來(lái)。

緊接著學(xué)生繼續(xù)跟唱，我提問(wèn)：為什么歌曲中加這么多的下滑音?根據(jù)學(xué)生的回答我總結(jié)：這樣表現(xiàn)出陜北勞動(dòng)人民仿佛用高亢的嗓門在喊歌，旋律由高到低緩緩而下。

到了填唱歌詞這里，我引導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。并提問(wèn)：通過(guò)歌詞的朗誦并結(jié)合旋律特點(diǎn)大家感受到了什么?在這里我組織讓他們同桌進(jìn)行討論，最后我總結(jié)：感受到陜北勞動(dòng)人民的淳樸和堅(jiān)韌粗獷的性格，以及對(duì)母親河黃河的波瀾壯闊、大氣磅礴感到贊嘆和熱愛(ài)。

此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生填詞進(jìn)行熟練演唱，用歌聲表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的粗獷豪放的性格以及對(duì)黃河的贊美。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，讓學(xué)生能對(duì)陜北民歌藝術(shù)有所了解，我會(huì)在此講解陜北民歌的起源及風(fēng)格特征。

陜北民歌的起源：陜北民歌起源于陜北歷史的變遷。“陜北”顧名思義就是陜西省北部地區(qū)，泛指延安市和榆林市。民歌是最簡(jiǎn)便的藝術(shù)形式，它隨著陜北人民的勞動(dòng)生活和陜北的歷史以及民俗活動(dòng)而誕生。

陜北民歌風(fēng)格特征：悠久的歷史賦予陜北豐厚的民族文化傳統(tǒng)，由于特殊的文化背景形成了風(fēng)格粗獷灑脫、率直真誠(chéng)、熱情大方等具有強(qiáng)烈地方特色的陜北民歌。它的藝術(shù)魅力就存在于詞和曲兩個(gè)方面，是音樂(lè)藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)的和諧統(tǒng)一。旋律有鮮明的空間感，粗獷、高亢、灑脫;歌詞多以比興的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生也可以由淺入深的了解陜北民歌，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂(lè)欣賞、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生共同再次演唱全曲，并提問(wèn)：在流行歌曲泛濫的時(shí)代，我們做為未來(lái)文化的接班人和傳遞者還能再認(rèn)為民歌很土氣、不好聽(tīng)嗎?在此呼吁學(xué)生們尊重和熱愛(ài)我國(guó)民歌藝術(shù)。將我國(guó)民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)全世界。

為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，課后嘗試學(xué)習(xí)用陜北話方言演唱《黃河船夫曲》。這樣做，為了讓學(xué)生能夠更深刻去品味陜北民歌，激發(fā)他們對(duì)陜北民歌的興趣，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂(lè)的作用。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔、明了，通過(guò)這個(gè)板書學(xué)生可以直觀地捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。

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