2024教師招聘考試：小學品德與社會《家人的愛》說課稿

http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 11:03 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

我根據(jù)回答進行小結：看到自己慢慢的長大，家人一直陪伴在自己的身邊。照片往往記錄的是我們生活中具有紀念意義的日子，這些照片見證了我們的成長，更見證了成長路上親人的陪伴。

接下來我繼續(xù)引導：家人對我們的陪伴其實是伴隨我們一生的，因為我們出生起就擁有了自己的名字，以前后四人為一組，大家分享一下自己名字的由來，并且思考為什么家人會給自己取這個名字。

分享結束后請一組同學分享名字的含義，師生共同總結出名字包含了家人對我們的美好祝愿。

【設計意圖】課前搜集照片鍛煉了同學搜集信息的能力，進行交流增加了同學的課堂參與感。

【過渡】同學們知道了親人對我們的期盼與陪伴，那么在成長的道路上發(fā)生了哪些讓你印象深刻的故事呢?

二、養(yǎng)育的故事

【活動二】情境創(chuàng)設:感知養(yǎng)育

我會講述自己小時候與父母的故事(如風雪天爸爸騎車送自己上學)，通過情境創(chuàng)設法引導同學思考自己與親人有哪些感動或者印象深刻的故事?

我將同學的故事進行轉化簡述：自己生病時父母無微不至地照料、爺爺奶奶吃飯時總是把好的省給自己之類的故事。再次引導同學思考：家人養(yǎng)育我們都付出了些什么?

我根據(jù)同學們思考后回答進行總結：家人為接送我們上學起早貪黑，每天下班為我們做可口的飯菜十分辛苦，幫我們洗衣服做家務。這些故事體現(xiàn)了家人對我們無私的付出，寧愿自己累點苦點也要給予我們關心與愛護，正是這些關愛養(yǎng)育著我們健康茁壯的成長。

【設計意圖】引導學生回憶自己與父母的故事，根據(jù)情境站在親人的角度更容易體會到無私奉獻的愛，突出本堂課的重點。

【過渡】家人不僅養(yǎng)育照顧我們，還教會了我們很多東西。

三、親人的教育

【活動三】小組討論:探究教育收獲

我會出示教材上第四頁的圖片，請同學們描繪圖片內容，根據(jù)回答概括出圖一:媽媽教育女兒天冷多穿衣;圖二:父親在兒子跑不動的時候鼓勵他;圖三:媽媽教女兒辨別花的品種;圖四:爺爺給孫子講述三國故事。根據(jù)圖畫內容進行追問：圖畫里的長輩教育孩子的用意是什么，自己和家人學習到了哪些東西?帶著問題，前后四人小組展開討論。

討論完畢我會請小組進行匯報，師生共同總結出答案：自己和家人學習了勞動、早睡早起等，長輩教育孩子是為了孩子學到更多東西，更好的保護照顧自己，學會自己去面對問題解決問題，這是家長對孩子愛的體現(xiàn)。

【過渡】家人為我們付出了那么多，那么我們又做了什么?

【設計意圖】小組討論鍛煉學生自主思考探究的能力，進一步思考親人對我們進行教育背后的良苦用心。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【活動四】案例分析啟發(fā)思考

鞏固提高環(huán)節(jié)我會結合課本素材：“美國一孩子彼爾經(jīng)常幫助家里做家務活，有一天，他在商店看中了一款喜愛的玩具，可是沒有錢。于是彼爾想到了一個辦法，他列了一張平時做家務的清單后面寫上了媽媽應該支付的費用，并且偷偷放到了媽媽的床邊。第二天，彼爾醒來后看到了媽媽的賬單，顯示的是媽媽為彼爾所做的一切，但沒有任何回報。”之后啟發(fā)同學思考：家人為我們付出那么多卻不求回報，那么我們是不是也可以為自己的家人做些事情回報他們對我們的愛呢?

我會根據(jù)回答進行小結：同學們有的說幫媽媽洗碗，有的說給爺爺奶奶捏捏肩，看來同學們都非常懂事，知道盡自己所能去為我們的家人做些事情。

【過渡】今天的課上到這就要結束了，老師想請同學談談這堂課的收獲

【設計意圖】通過案例分析引導同學思考親人與自己付出的不平等，啟發(fā)同學用自己的方式回報父母，突破本節(jié)課的難點。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結環(huán)節(jié)我會隨機請同學們分享自己這堂課的感悟與收獲。

拓展作業(yè)：將自己想為家人做的事列一張清單，每天進行核對，一周后將清單帶過來進行分享。

【設計意圖】課后作業(yè)的布置在于將課堂所學轉化為行動，使教學內容更加貼近教學生活。

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