教師面試試講：語文《樹和喜鵲》現(xiàn)代文
http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:26 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
要求：指名學生說一說。
1.提問：“后來”這里發(fā)生了哪些變化?
要求：學生對比第1-2段，朗讀第3段，畫出相關的詞語。
明確：好多好多樹、都有鳥窩、都有喜鵲。
2.提問：“好多好多”是什么意思?
要求：教師將自制的許多喜鵲、鳥窩和樹拿出來，讓學生親自貼在黑板上，感受“好多好多”的意思。
3.提問：此時樹和喜鵲又會說些什么?
要求：學生根據(jù)“快樂”展開想象說話。
4.根據(jù)交流理解，有感情地朗讀課文第3、4自然段。
5.提問：有了鄰居后的樹和喜鵲，過著怎樣的生活呢?心情怎么樣呢?
要求：學生自由朗讀第5、第6自然段，舉手回答。
明確：天亮一起飛出去玩耍覓食;天黑一起飛回窩睡覺。他們很快樂。
6.提問：從哪些詞語可以看出來他們生活得很快樂?
要求：引導學生圈畫相關詞語。
明確：嘰嘰喳喳、一起飛出去、一起飛回來、安安靜靜。
7.提問：這些詞語有什么特點呢?
要求：引導學生通過與“嘰喳、安靜”比較，發(fā)現(xiàn)疊詞在情感表達上程度更深。
8.提問：樹和喜鵲后來為什么很快樂?
要求：學生討論，說出想法。
明確：樹和喜鵲有了鄰居，有了伙伴，出去有人相伴，回來有人相依，不再孤單了，所以它們都很快樂。
9..指導學生帶著快樂的語氣朗讀第3-6自然段。
四、鞏固拓展，提升認知
朗讀課文，體會情緒的變化。
五、歸納總結，深入理解
教師提問，學生小結，引導：這節(jié)課認識了樹和喜鵲，知道朋友多了，大家在一起才會快樂。希望同學們能夠相互為伴，相互幫助，快快樂樂地學習、生活。
六、實際演練，分層作業(yè)
1.把這個故事講給爸爸媽媽聽。
2.把自己的小伙伴的故事寫在練習本上，讀給大家聽。
七、板書設計
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責任編輯：云云
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