第二章 教育與社會發(fā)展

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 13:54 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

61.C

【解析】本題考查的是教育與文化的關(guān)系。對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕，體現(xiàn)教育對文化的選擇功能。

62.C

【解析】本題考查的是教育與社會發(fā)展的關(guān)系。政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展?fàn)顩r，但是二者的發(fā)展常常并不平衡，教育有時超前于社會政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有時又滯后于社會政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

63.B

【解析】本題考查的是教育與人口之間的關(guān)系。題干體現(xiàn)的是人口質(zhì)量對教育質(zhì)量的間接影響。間接影響指的是年長一代的人口質(zhì)量影響新生一代的人口質(zhì)量，進(jìn)而通過對學(xué)校教育的期望和協(xié)調(diào)程度來影響學(xué)校教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等。

64.B

【解析】本題考查的是教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。教育先行論是指首先發(fā)展教育而后發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是超前發(fā)展理論；教育同步論是教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步增長；教育滯后論是教育發(fā)展落后于經(jīng)濟(jì)增長的速度和比例。

65.A

【解析】本題考查的是教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系。生產(chǎn)力對教育的決定和制約表現(xiàn)在：制約著教育事業(yè)發(fā)展水平、規(guī)模和速度；制約著教育結(jié)構(gòu)；影響教育目的；影響課程設(shè)置和內(nèi)容選擇；影響教學(xué)方法、手段及教學(xué)組織形式。

66.B

【解析】本題考查的是教育與政治。在教育發(fā)展歷史上，不同的社會政治制度歷來決定著不同的教育管理體制。如法國、日本高度中央集權(quán)的政治制度決定了學(xué)校管理體制的集中統(tǒng)一；美國分權(quán)的政治制度決定了美國的教育分權(quán)制。

67.D

【解析】本題考查的是教育的人口功能。D選項(xiàng)中教育程度的高低與人口的城鄉(xiāng)遷移一般呈正相關(guān)。教育程度越高，人口遷移傾向越高。

68.C

【解析】本題考查的是教育與政治制度之間的關(guān)系。影響教育發(fā)展的規(guī)模和速度的有經(jīng)濟(jì)和人口因素；影響教育內(nèi)容的有經(jīng)濟(jì)和文化因素；社會的政治制度規(guī)定著教育的目的和宗旨；人口的質(zhì)量影響教育的質(zhì)量。

69.A

【解析】本題考查的是教育與文化之間的關(guān)系。教育的文化的傳承功能指的是對教育文化的傳遞和繼承，孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”指的是不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他，不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度，不去啟發(fā)他，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，現(xiàn)如今在教學(xué)中，我們依然會使用啟發(fā)原則，這是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承。

70.D

【解析】本題考查的是教育與人口。20世紀(jì)90年代，我國教育事業(yè)發(fā)展的重中之重是“基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲”，就是考慮到我國人口數(shù)量多、質(zhì)量偏低的基本特點(diǎn)而確立的。

71.C

【解析】本題考查的是人口結(jié)構(gòu)。人口密度大，學(xué)校布局密集，教育事業(yè)就比較發(fā)達(dá)；人口密度過于稀疏，則常常出現(xiàn)學(xué)校布局不合理，學(xué)校人數(shù)過少，教育資源利用率不高。

72.A

【解析】本題考查的是教育的文化功能。教育的文化功能包括：傳承文化；選擇文化；交流文化；創(chuàng)新文化。本題主要體現(xiàn)了教育對文化的選擇功能。

73.C

【解析】本題考查的是文化對教育的影響。文化觀念影響教育思想的產(chǎn)生和發(fā)展。任何教育家的教育思想都是在一定社會文化背景中孕育的，是其世界觀和價值觀的反映。如中國近代史上黃炎培的職業(yè)教育思想、陶行知的平民教育思想，都是他們所處時代社會需要的集中反映。

74.C

【解析】本題考查的是教育與社會之間的關(guān)系。教育與社會的發(fā)展存在著不同程度的不同步性，A選項(xiàng)錯誤；教育具有相對獨(dú)立性，B選項(xiàng)錯誤；人口的流動與結(jié)構(gòu)會影響教育的發(fā)展，C選項(xiàng)正確；教育的宗旨和目的是社會政治制度決定的，D選項(xiàng)錯誤。

75.A

【解析】本題考查的是教育與人口之間的關(guān)系。教育可以制約和影響人口的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和流動等。其中教育可以調(diào)控人口數(shù)量體現(xiàn)在人口出生率與教育水平成反比關(guān)系。

76.D

【解析】本題考查的是教育的人口功能。教育對人口再生產(chǎn)的作用：（1）控制人口的數(shù)量；（2）提高人口的質(zhì)量；（3）促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)趨于合理化；（4）有利于人口流動和遷移。所以ABC選項(xiàng)屬于教育優(yōu)化人口的功能。教育不能夠延緩人口老齡化，所以D選項(xiàng)不屬于教育優(yōu)化人口的功能。

77.B

【解析】本題考查的是教育對社會發(fā)展的重要影響作用。A選項(xiàng)是教育方式、方法本身對教育的影響，而非教育對社會的影響。C選項(xiàng)體現(xiàn)的不是促進(jìn)作用，而是阻礙作用，屬于負(fù)向功能。D選項(xiàng)是教育對個人發(fā)展的影響，而非是對社會發(fā)展的影響。只有B選項(xiàng)義務(wù)教育的普及促進(jìn)了勞動力的發(fā)展，從而滿足了大生產(chǎn)，明顯是教育對于社會發(fā)展所起的促進(jìn)作用。

78.A

【解析】本題考查的是教育的經(jīng)濟(jì)功能。教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成為直接的現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑，主要表現(xiàn)在：（1）培養(yǎng)出大批能夠直接使用和操縱現(xiàn)代化生產(chǎn)工具的人；（2）培養(yǎng)出大批能夠在生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)上不斷有所革新的人；（3）培養(yǎng)出一批能夠在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域有所發(fā)現(xiàn)和有所發(fā)明的人。

79.B

【解析】本題考查的是教育的人口功能。教育程度的提高有利于提高人口質(zhì)量；降低人口數(shù)量。

80.A

【解析】本題考查的是教育的文化功能。教育的文化選擇功能是指教育對文化有選擇、整理、提升作用。“簡化、凈化”與“取其精華，去其糟粕”有異曲同工之處，正體現(xiàn)了選擇功能。

責(zé)任編輯：江西分校