第三章 教育與人的發(fā)展

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 13:55 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 

第三章 教育與人的發(fā)展

【歷年試題】

一、單選題

1.A

【解析】本題考查的是遺傳決定論的代表人物。霍爾提出“一兩的遺傳勝過一頓的教育”，體現(xiàn)了遺傳決定論的觀點(diǎn)。

2.A

【解析】本題考查的是《學(xué)記》中的教育思想。《學(xué)記》里講，“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過然后學(xué)則勤苦而難能成”，說明從古人開始就已認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)差些。

3.D

【解析】本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。人的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響，遺傳是生理前提，環(huán)境是外因，教育是主導(dǎo)作用，個(gè)體主觀能動(dòng)性是決定性作用，是在活動(dòng)中體現(xiàn)出來的。

4.A

【解析】本題考查的是人發(fā)展的定義。發(fā)展是指個(gè)體在身心兩個(gè)方面從出生到死亡不斷發(fā)生積極變化的過程。

5.A

【解析】本題考查的是人身心發(fā)展的規(guī)律。關(guān)鍵期，又叫最佳期，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的不平衡性。循序漸進(jìn)體現(xiàn)的是順序性，因材施教體現(xiàn)的是個(gè)別差異性。

6.A

【解析】本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。遺傳是身心發(fā)展的物質(zhì)前提和生理前提。

7.B

【解析】本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)證明了個(gè)體的生理成熟機(jī)制對人的發(fā)展的影響。

8.B

【解析】本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。影響人的身心發(fā)展主要有四個(gè)因素，遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動(dòng)性，其中遺傳是物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境是外部條件，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，人的主觀能動(dòng)性起決定作用。

9.A

【解析】本題考查的是內(nèi)發(fā)論的相關(guān)觀點(diǎn)。題干表述的是弗洛伊德的性本能，這屬于內(nèi)發(fā)論。

10.C

【解析】本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。影響人身心發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性，其中起決定作用的是個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

11.B

【解析】本題考查的是人身心發(fā)展的規(guī)律。拔苗助長、陵節(jié)而施違背了身心發(fā)展的順序性，教育應(yīng)該循序漸進(jìn)。

12.B

【解析】本題考查的是環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。這是華生的經(jīng)典論斷，強(qiáng)調(diào)后天環(huán)境對個(gè)體的塑造作用。

13.C

【解析】本題考查的是環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境的力量。

14.B

【解析】本題考查的是人身心發(fā)展的規(guī)律。“由……到……”體現(xiàn)的是順序性規(guī)律。

15.B

【解析】本題考查的是外鑠論的觀點(diǎn)。教育屬于后天的外在因素，屬于外鑠論的觀點(diǎn)。

責(zé)任編輯：江西分校