教師招聘幼教筆試案例分析題19

http://jilin.hteacher.net 2023-01-26 14:53 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

某幼兒園有一棵大銀杏樹。一個(gè)晴朗的秋天，大一班的美術(shù)活動(dòng)是畫“銀杏樹”。老師和小朋友圍坐在大銀杏樹下，開始一邊觀察一邊作畫。

妞妞畫得非常認(rèn)真，甚至專門跑到樹下?lián)旎匾黄y杏葉，仔細(xì)看它的葉脈，然后一條葉脈一條葉脈地畫著。畫好后，她一轉(zhuǎn)身，看見明明的圖畫紙上好像只有用水彩筆涂抹出來的一片黃色。妞妞忍不住笑起來：“你這畫得什么呀!亂七八糟的!”明明說：“我畫的是刮風(fēng)時(shí)候的樹，你畫的是不刮風(fēng)時(shí)候的樹!”

請(qǐng)分析案例帶給你的教育啟示。

【參考答案】

(1)從社會(huì)教育角度來看：材料中的妞妞和明明對(duì)繪畫銀杏樹有不同的想法和意見，妞妞看到明明的作畫方式感到不理解。作為教師，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的繪畫作品，理解和尊重別人的想法，去自我中心。

(2)從藝術(shù)教育角度來看：材料中的妞妞在畫銀杏葉時(shí)要求畫得跟真實(shí)的樹葉像，而明明作畫方式有其獨(dú)特的想法，畫的是刮風(fēng)時(shí)候的樹。

(3)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。教師對(duì)于明明獨(dú)特的表現(xiàn)方式應(yīng)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，應(yīng)該贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。對(duì)于妞妞的表現(xiàn)，教師應(yīng)該反思，是否自己平常過于強(qiáng)調(diào)幼兒的繪畫技能，忽視了其想象和創(chuàng)造，是否常用“像不像”“好不好”來評(píng)價(jià)幼兒作品。