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教師招聘幼教筆試案例分析題20

http://jilin.hteacher.net 2023-01-26 14:54 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

宋代詩人范成大在《兒時拾趣中寫道》：

黃發(fā)垂髫兒，握枝向泥沙。

似解世人意，新手亂涂鴉。

橋畔流水淌，樹梢日影斜。

口中呢喃語，興盡忘歸家。

請結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的教育理念，分析故事中描述的小兒涂鴉時的場景對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動的開展有何啟示?

【參考答案】

通過詩人筆下詩句的描述，一個手握樹枝、口中念念有詞、正專心致志地在地上涂鴉的古代兒童生動形象油然浮現(xiàn)在我們的面前。好“涂鴉”從古至今都是學(xué)齡前兒童的天性。小班兒童處于涂鴉后期和象征期的早期，因此，在造型上，他們所表現(xiàn)的形象還不能表現(xiàn)出物體的基本結(jié)構(gòu)和特征，構(gòu)圖上也呈現(xiàn)出比較典型的零亂式。教師在指導(dǎo)兒童繪畫時可以從以下幾個方面著手：

第一，為孩子準(zhǔn)備涂鴉的工具和材料。給孩子創(chuàng)造一個相對屬于自己的繪畫天地，使孩子能夠經(jīng)常接觸到畫的工具材料。涂鴉的早期階段，最佳的材料是油畫棒和平滑的大張紙。這些材料適合兒童完成他的動作，因為它們能使兒童的運動經(jīng)驗以最清晰的方式表現(xiàn)出來。需要注意的是，鉛筆不太適合兒童涂鴉，因為尖銳的筆尖使兒童不能流暢地在紙上滑動，而且筆尖容易劃傷孩子。

第二，鼓勵兒童大膽作畫。對于剛?cè)雸@的兒童來說，能大膽地在紙上自由自在地進行表現(xiàn)，便是一個好的開端，由于該階段部分兒童還處于涂鴉后期，因此，教師不必苛求兒童畫出像樣的東西，而是要鼓勵兒童大膽作畫，讓兒童在看看、想想、玩玩的過程中進行繪畫表現(xiàn)。小班后期，可引導(dǎo)兒童在觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)單一物體。

第三，為幼兒創(chuàng)設(shè)繪畫的情境。小班幼兒常憑主觀直覺印象來描繪物體的粗略形象。由于他們的興奮強于抑制，情緒多變，很容易受外界因素干擾，因此作畫時沒有明確的目的，往往由所畫的圖形聯(lián)想到自己經(jīng)驗中某些事物，繪畫的內(nèi)容在不斷變化。所以教師可為幼兒創(chuàng)設(shè)一個繪畫的情境，幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，能有目的地進行繪畫。