第七章 學習結(jié)果的測量與評價

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:21 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

5.ABD

【解析】本題考查的是對區(qū)分度的認識。區(qū)分度是指測驗題目對被試水平的區(qū)分能力。區(qū)分度高的測驗，那么實際水平高的被試能夠順利通過，而實際水平低的被試則不能通過。測驗的區(qū)分度越高，實際水平的高低的被試就越容易區(qū)分開來。區(qū)分度一般用D（鑒別度指數(shù)）表示，取值范圍為-1到1之間，通常為0到1之間。D值越大，區(qū)分的效果越好：D越近1，區(qū)分效果最佳；D越接近0，越無區(qū)分作用。研究表明，難度系數(shù)越接近0.50，D越接近1，區(qū)分效果最佳。一般D≥0.40，區(qū)分效果才會比較顯著。

6.ABCD

【解析】本題考查的是教師自編測驗的步驟。教師自編測驗的步驟如下：（1）制定測驗編制計劃（確定測驗的目標、編制雙向細目表、選定測驗的題型）；（2）試題與測驗的審查；（3）測驗的編輯。

7.ABCD

【解析】本題考查的是教師自編測驗的特點。教師自編測驗的特點：測驗由教師本人或使用者根據(jù)不同的目的或時間來編制；對不同的被測者，可以有不同的測題、時間限制和記分手段，比較靈活；測驗的適用范圍較小，一般限于校內(nèi)或班級使用；以教師本人的經(jīng)驗來估計測驗的信度、效度和區(qū)分度。

8.CD

【解析】本題考查的是選擇題的構成。選擇題一般由題干和選項組成。

9.ABCD

【解析】本題考查的是量表的質(zhì)量指標。評定一份量表是否優(yōu)良的重要指標是：信度、效度、難度和區(qū)分度。

10.ABC

【解析】本題考查的是常見題型的編制技術。常見題型的編制技術：選擇題、判斷題、填空題、簡答題和論述題。

11.ABD

【解析】本題考查的是效度。效度可以從測驗的內(nèi)容（內(nèi)容效度）、理論假設（構想效度）或預測的行為（效標效度）等幾個方面得到。C選項錯誤，沒有分半效度，只有分半信度。

12.BCD

【解析】本題考查的是測驗的編輯。在組成一份完整試卷時，教師需要考慮測驗的長度、試題的排列順序以及測驗指導語的編制等。

三、判斷題

1.×

【解析】本題考查的是效度。測驗的效度，指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，也就是有效程度。

2.×

【解析】本題考查的是對信效度的區(qū)分。測驗的效度指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，是對測量的準確性程度的估計。測驗的信度又稱測驗的可靠度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。題干中某一測試在多次施測后，所得分數(shù)的穩(wěn)定一致程度稱為信度。

3.×

【解析】本題考查的是對難度和區(qū)分度關系的認識。測驗的難度，指測驗包含的試題難易程度。測驗的區(qū)分度，指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。區(qū)分度與難度有關，只有在試卷中包含不同難度的試題，才能提高區(qū)分度，拉開考生得分差距。檢查評定學生成績題目難度適中，更能區(qū)別學生學業(yè)成績優(yōu)劣。

4.√

【解析】本題考查的是預測測驗。預測測驗是指評價一個人未來獲得成功的可能性。

5.×

【解析】本題考查的是標準參照測驗。標準參照評價是指基于某個絕對標準來進行的評價，如平常所說的及格標準為60分。

6.×

【解析】本題考查的是教師自編測驗中編制試題的一般原則。層次性原則是指根據(jù)學生認知結(jié)構的差異性、教材內(nèi)容的難易度，編制的測驗必須具有一定的梯度，要具有適當?shù)膮^(qū)分度和合理的難度。

責任編輯：江西分校