第十章 班主任工作

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:08 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

8.B

【解析】本題考查的是班級管理。班主任對班級管理方式偏重于專斷主要原因包括：一是如何使學生在考試中取得好成績，確保班級的成績在學校中的排名靠前或不落后。二是讓學生聽從老師，以維護教師的權(quán)威不受損害。

9.A

【解析】本題考查的是操行評定。評定主體的多元性要求班主任應(yīng)充分發(fā)動任課教師、家長和學生共同參與評價，集眾人的智慧，共同描繪出學生的整體風貌。

10.B

【解析】本題考查的是班級管理功能。班級管理主要功能是實現(xiàn)教學目標，提高學習效率。班級管理的根本目標是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的，全面的發(fā)展。有助于維持班級秩序，形成良好的班風是班級管理的基本功能。有助于鍛煉學生能力，學會自學自理是班級管理的重要功能。

二、多選題

1.ABCD

【解析】本題考查的是對班主任的認識。班主任是班級的教育者與組織者，是學校領(lǐng)導進行教導工作的得力助手，是全面負責一個班學生的思想、心理、學習、生活工作的教師，對一個班集體的發(fā)展起主導作用。故ABD選項正確，在班主任扮演的角色中，班主任是班級管理的設(shè)計師，故C選項正確。

2.ABD

【解析】本題考查的是班主任的角色。班主任是學生成長的引路人：（1）要做到關(guān)心學生的全面發(fā)展，要引領(lǐng)他們在德、智、體、美諸方面得到全面而充分的發(fā)展。（2）要對學生的各科學習負責。班主任也是班上的科任教師，他不能只重視自己所教學科，更不能利用自己的特殊地位把學生注意力引領(lǐng)到自己的課程上。（3）要教育和關(guān)愛全體學生。不能偏袒一方，否則會引發(fā)師生對立，引路人的角色將不復存在。C選項是班主任“班級管理設(shè)計師”這一角色的體現(xiàn)。

3.ACD

【解析】本題考查的是操行評定。班主任對學生的操行進行評定時，應(yīng)遵循：（1）評定內(nèi)容的全面性。要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從德、智、體等各方面來評價學生，兼顧學生在學校、家庭、社會生活等各方面的表現(xiàn)，對學生進行全面的評價，防止以偏概全。（2）評定主體的多元性。應(yīng)充分發(fā)動任課教師、家長和學生共同參與評價，集眾人的智慧，共同描繪出學生的整體風貌。（3）評定過程的發(fā)展性。要以動態(tài)的眼光來看待學生，充分肯定學生的成長與進步，防止一成不變。（4）評價語言的規(guī)范性。評語要具體、客觀，富有激勵性，以尊重、關(guān)愛的態(tài)度進行評定，盡量突出學生的優(yōu)點和長處，激發(fā)其上進心。

三、判斷題

1.×

【解析】本題考查的是班主任的素質(zhì)要求。題干所述體現(xiàn)了班主任的組織能力，即善于組織學生開展活動。交往與合作能力表現(xiàn)為班主任善于待人接物。

2.×

【解析】本題考查的是班主任的角色。班主任是班級管理的設(shè)計師，表現(xiàn)為班主任在班級管理中應(yīng)該不應(yīng)該采用“事無巨細，一概包攬”的直接管理方式，而是要精心策劃、周密設(shè)計，調(diào)動和發(fā)揮各個方面的積極性，和學生共同做好班級工作。

3.√

【解析】本題考查的是班主任工作。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

責任編輯：江西分校