教師資格證科目二（小學）模擬題二十一

http://jiangxi.hteacher.net 2020-09-21 14:48 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案）

1.“愛屋及烏”這個成語中涉及的遷移類型是（   ）。

A.知識遷移  B.技能遷移

C.習慣遷移  D.態(tài)度遷移

2.注重訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是（   ）。

A.關系轉換理論  B.經(jīng)驗類化理論

C.共同要素說    D.形式訓練說

3.格式塔學派的關系轉換說認為遷移的決定因素是（   ）。

A.相同要素  B.認知結構

C.頓悟  D.心靈的官能

4.經(jīng)典條件作用的提出者是著名生理學家（   ）。

A.巴甫洛夫  B.斯金納

C.桑代克    D.布魯納

5.學生在數(shù)學課上學會了端坐在座位上認真做作業(yè)，在英語課也做出類似行為，這表明學習行為存在（   ）。

A.分化  B.泛化

C.類化  D.消退

6.美國心理學家桑代克認為學習的實質(zhì)在于（   ）。

A.一種刺激替代另一種刺激建立條件作用    B.主動地形成認知結構

C.形成刺激與反應間的聯(lián)結    D.構造一種完形

7.在試誤學習中，任何刺激—反應的聯(lián)結一經(jīng)運用，其聯(lián)結的力量逐漸增大，如果不運用，則聯(lián)結的力量逐漸減少，這是桑代克學習基本規(guī)律中的（   ）。

A.效果律    B.練習律

C.準備律    D.習得律

8.同概念一樣，規(guī)則也有正例、反例，下述表述能體現(xiàn)桑代克“效果律”正例的是（   ）。

A.近朱者赤、近墨者黑    B.得寸進尺

C.入鄉(xiāng)隨俗  D.吃小虧得大便宜

9.斯金納認為，教育就是塑造行為，而塑造行為的關鍵是（   ）。

A.試誤  B.頓悟

C.強化  D.模仿

10.化學中鋰、納、鉀等各種金屬概念學習之間的相互影響稱為（   ）。

A.水平遷移  B.垂直遷移

C.同化遷移  D.順應遷移

 

 

【參考答案】

1.D

【解析】“愛屋及烏”意思是因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉。比喻愛一個人而連帶地關心到與他有關的人或物。體現(xiàn)的是態(tài)度遷移。故本題選D。

2.D

【解析】形式訓練說把遷移作是通過對組成“心智”的各種官能分別進行訓練來實現(xiàn)的，認為學習的內(nèi)容并不重要，重要的是所學材料對官能訓練的價值。故本題選D。

3.C

【解析】格式塔學派的關系理論認為學習遷移的重點不在于掌握原理，而在于理解各個要素之間的形成的整體關系，而“頓悟”兩種學習情境中原理原則之間的關系，特別是手段和目的之間的關系，是實現(xiàn)遷移的根本條件。故本題選C。

4.A

【解析】巴甫洛夫是俄國著名的生理學家，他通過對狗的消化腺分泌變化研究，提出了著名的經(jīng)典條件作用論。斯金納提出了操作性條件作用理論；桑代克提出了嘗試-錯誤說；布魯納提出了認知發(fā)現(xiàn)說。故本題選A。

5.B

【解析】刺激泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應。數(shù)學課和英語課是兩種相似的刺激，做出同樣的反應行為即“端坐在座位上認真做作業(yè)”，屬于刺激的泛化。故本題選B。

6.C

【解析】桑代克認為學習的本質(zhì)是形成刺激與反應之間的聯(lián)結，而聯(lián)結是通過嘗試—錯誤形成的。A選項“一種刺激替代另一種刺激建立條件作用”是華生根據(jù)巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論提出的學習的實質(zhì)；B選項“主動地形成認知結構”是布魯納提出的學習的實質(zhì)；D選項“構造一種完形”是格式塔學派所主張的學習的本質(zhì)。故本題選C。

7.B

【解析】桑代克根據(jù)其小貓“迷箱”的動物實驗提出了三條主要的聯(lián)結學習規(guī)律：效果律、練習律、準備律。其中練習律是指在試誤的過程中，任何刺激與反應的聯(lián)結，一經(jīng)練習運用，其聯(lián)結的力量就逐漸增大；而如果不運用，則聯(lián)結的力量會逐漸減弱。也就是說，對于已經(jīng)形成的某種情境與某種反應的聯(lián)結，正確的重復會增強這一聯(lián)結。故本題選B。

8.B

【解析】桑代克的效果律說明滿意的結果會促使個體趨向和維持某一行為，而煩惱的結果會使個體逃避和放棄某一行為。“得寸”即是滿意的結果，“進尺”即促使個體趨向和維持某一行為，故而“得寸進尺”是效果律的正例。故本題選B。

9.C

【解析】強化是斯金納的操作性條件作用理論的核心概念和規(guī)律。A選項試誤是桑代克的觀點；B選項頓悟是格式塔學派的觀點；D選項模仿是班杜拉觀察學習的觀點。故本題選C。

10.A

【解析】水平遷移是指前后學習的內(nèi)容在同一概括化水平之上。鋰、納、鉀等屬于同等概括水平的概念，他們之間的相互影響屬于水平遷移。難易不同的兩種學習之間的相互影響，叫垂直遷移。同化性遷移是指不改變原有的認知結構。順應性遷移是指調(diào)整原有的經(jīng)驗，形成能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結構。故本題選A。

責任編輯：江西分校