第六章 學(xué)習(xí)動機

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:20 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

55.C

【解析】本題考查的是耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律認為學(xué)習(xí)效率和動機水平之間呈倒U形曲線。

56.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)。教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成，一是直接發(fā)生途徑，即因原有學(xué)習(xí)需要不斷得到滿足而直接產(chǎn)生新的更穩(wěn)定、更分化的學(xué)習(xí)需要；二是間接轉(zhuǎn)化途徑，即新的學(xué)習(xí)需要由原來滿足某種需要的手段和工具轉(zhuǎn)化而來。

57.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不總是一致的，學(xué)習(xí)動機不是影響學(xué)習(xí)效果的唯一因素，學(xué)習(xí)效果還受到其他因素的影響，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力水平、健康狀況等。A選項說法錯誤。

58.A

【解析】本題考查的是自我實現(xiàn)理論。自我實現(xiàn)理論說明，在某種程度上學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機可能是由于某種缺失性需要沒有得到滿足而引起的。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活和情感，以激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。

二、多選題

1.CD

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機的構(gòu)成。學(xué)習(xí)動機主要有學(xué)習(xí)期待和學(xué)習(xí)需要兩部分構(gòu)成，其中學(xué)習(xí)期待又被稱作為誘因，學(xué)習(xí)需要稱作為內(nèi)驅(qū)力。

2.ACD

【解析】本題考查的是對學(xué)習(xí)動機不同分類的理解。其中B選項中的表述，小明為了獲得排名靠前，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力并非屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。

3.ABD

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機的類型。內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在興趣、好奇心或成就需要等內(nèi)部原因引起的動機，外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。由外部動機激起的學(xué)習(xí)活動的滿足不在學(xué)習(xí)過程本身，而在學(xué)習(xí)之外。A選項，小芳為了去游樂場玩而努力學(xué)習(xí)屬于外部動機。B選項，小麗為了超過其他同學(xué)而努力學(xué)習(xí)，屬于外部動機。C選項，小明對課程中的內(nèi)容感興趣，希望自己能夠真正掌握老師所講授的知識，是對學(xué)習(xí)本身感興趣引起的動機，屬于內(nèi)部動機。D選項，小華為了讓老師表揚每天都特別努力學(xué)習(xí)屬于外部動機。

4.AB

【解析】本題考查的是維納歸因理論。在維納的成敗歸因理論中，能力高低、努力程度是內(nèi)在因素；任務(wù)難度和運氣好壞是外在因素。

5.ABCD

【解析】本題考查的是影響自我效能感的因素。班杜拉認為影響自我效能感的因素主要有：個體成功與失敗的經(jīng)驗、替代性經(jīng)驗、言語勸說、情緒喚醒等。

6.BCD

【解析】本題考查的是動機的功能。學(xué)習(xí)動機的功能：一是激活功能，即動機會促使人產(chǎn)生某種活動。二是指向功能，即在動機的作用下，人的行為指向某一目標(biāo)。三是強化功能，即當(dāng)活動產(chǎn)生后，動機可以維持和調(diào)整活動。

7.ABC

【解析】本題考查的是奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)動機分類。根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)習(xí)成就動機，奧蘇伯爾等人將動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。

8.ABCD

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機理論中的強化理論。強化理論認為：在學(xué)習(xí)活動中，采取各種外部手段，如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，引起其相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

9.ABCD

【解析】本題考查的是激發(fā)學(xué)習(xí)動機的措施。題干中四個選項均是激發(fā)學(xué)習(xí)動機的措施。

責(zé)任編輯：江西分校