教師資格證科目二（小學(xué)）模擬題五

http://jiangxi.hteacher.net 2020-09-21 14:23 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案）

1.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（   ）。

A.長(zhǎng)善救失  B.循序漸進(jìn)

C.因材施教  D.教學(xué)相反

2.人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（   ）。

A.順序性    B.階段性

C.不平衡性  D.個(gè)別差異性

3.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（   ）。

A.癸卯學(xué)制  B.壬寅學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制  D.壬戌學(xué)制

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)屬于普通中學(xué)在（   ）方面的要求。

A.德育  B.智育

C.體育  D.美育

5.（   ）主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。

A.分支學(xué)制  B.多軌學(xué)制

C.單軌學(xué)制  D.雙軌學(xué)制

6.第一次規(guī)定了男女同校的現(xiàn)代學(xué)制是（   ）。

A.壬寅學(xué)制  B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制  D.新學(xué)制

7.規(guī)定著各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的是（   ）。

A.學(xué)制  B.教育組織

C.教育法規(guī)  D.教育制度

8.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的影響因素說(shuō)法不正確的是（   ）。

A.遺傳是不可以改變的

B.環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響既有積極作用也有消極作用

C.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展主要起主導(dǎo)作用

D.個(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)個(gè)體發(fā)展具有巨大作用，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素

9.“橘生淮南為橘，生于淮北為枳”，這句話(huà)反映了什么因素對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響？（   ）

A.成熟  B.遺傳

C.教育  D.環(huán)境

10.認(rèn)為“人的能力由遺傳得來(lái)，受遺傳決定的程度如同一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣”的學(xué)者是（   ）。

A.霍爾  B.朱熹

C.高爾頓    D.老子

 

 

【參考答案】

1.B

【解析】教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展。故本題選B。

2.C

【解析】個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。例如：青少年的身高和體重有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰期。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。生理方面：神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟則更晚。故本題選C。

3.D

【解析】1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，頒布了“新學(xué)制”，或稱(chēng)“壬戌學(xué)制”。此后，國(guó)民黨政府于1928年就學(xué)制做了些修改，但基本上繼承了“壬戌學(xué)制”，并一直沿用到全國(guó)解放初期。故本題選D。

4.C

【解析】體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的需要與習(xí)慣。故本題選C。

5.D

【解析】18、19世紀(jì)的西歐，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及特定歷史文化條件的影響下，由于學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校和供勞動(dòng)人民子女人學(xué)的群眾性現(xiàn)代學(xué)校，都同時(shí)得到了比較充分的發(fā)展，于是就形成了歐洲現(xiàn)代教育的雙軌學(xué)制：一軌自上而下，一軌自下而上。它們是兩個(gè)平行的系列，既不相通也不相接，這樣就剝奪了在國(guó)民教育學(xué)校上學(xué)的勞動(dòng)人民子女升入中學(xué)和大學(xué)的權(quán)利。故本題選D。

6.C

【解析】“壬子癸丑學(xué)制”是我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制，第一次規(guī)定了男女同校。故本題選C。

7.A

【解析】學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。故本題選A。

8.A

【解析】遺傳素質(zhì)具有可塑性，會(huì)隨著外界環(huán)境、教育和實(shí)踐活動(dòng)的介入而發(fā)生變化。故本題選A。

9.D

【解析】“橘生淮南為橘，生于淮北為枳”這句話(huà)說(shuō)的是同樣的橘，生長(zhǎng)在不同的環(huán)境，所結(jié)出的果實(shí)和味道都不相同。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境對(duì)人發(fā)展的重大影響。故本題選D。

10.C

【解析】高爾頓《遺傳的天才》，認(rèn)為“人的能力由遺傳得來(lái)，受遺傳決定的程度如同一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣”。故本題選C。

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