教師資格證科目二（小學(xué)）模擬題七

http://jiangxi.hteacher.net 2020-09-21 14:26 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案）

1.教育的本體功能之一是（   ）。

A.減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)    B.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用    D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程

2.關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，國(guó)際社會(huì)已達(dá)成共識(shí)，普遍認(rèn)為（   ）。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展先于教育的發(fā)展    B.教育發(fā)展先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.教育與經(jīng)濟(jì)要同步發(fā)展  D.二者發(fā)展互不相關(guān)

3.人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于（   ）。

A.遺傳因素  B.環(huán)境因素

C.教育活動(dòng)  D.個(gè)體因素

4.將課程劃分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程的依據(jù)是（   ）。

A.課程組織形式  B.課程管理層次

C.課程任務(wù)  D.課程內(nèi)容屬性

5.注意拓展學(xué)生的知識(shí)和能力，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生的各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，這樣的課程稱(chēng)之為（   ）。

A.基礎(chǔ)型課程    B.拓展型課程

C.研究型課程    D.專(zhuān)業(yè)型課程

6.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（   ）。

A.讀、寫(xiě)、唱    B.唱、跑、跳

C.讀、跑、跳    D.讀、寫(xiě)、算

7.關(guān)于泰勒的課程原理，可以概括為（   ）。

A.確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

B.背景、投入、過(guò)程、成果

C.確定課程標(biāo)準(zhǔn)、確定課程的成績(jī)、比較成績(jī)與標(biāo)準(zhǔn)、確定兩者差距

D.觀察、探究、解釋、評(píng)價(jià)

8.趙老師在講解“青蒿素”時(shí)，向?qū)W生們介紹了屠呦呦踏實(shí)做事、獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育，這體現(xiàn)了（   ）教學(xué)原則。

A.理論聯(lián)系實(shí)際  B.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

C.啟發(fā)性    D.發(fā)散性

9.一次小學(xué)生科技知識(shí)普及課上，小明問(wèn)老師：“神州十號(hào)飛船的航天員叔叔和阿姨，怎么總是漂浮在空中??？”這位老師說(shuō)：“你懂什么，聽(tīng)老師說(shuō)就行了，你呀，經(jīng)常在課堂上打岔，這是不禮貌的！今后不能這樣。”小明聽(tīng)后心里憋著氣坐下了。請(qǐng)問(wèn)這位老師違背了哪項(xiàng)教學(xué)原則？（   ）

A.啟發(fā)性    B.系統(tǒng)性

C.鞏固性    D.因材施教

10.“在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法獲得良好的發(fā)展”對(duì)這句話理解（   ）。

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用

 

 

【參考答案】

1.D

【解析】教育的功能表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面，其本體的功能之一是加速年輕一代身心發(fā)展和社會(huì)化進(jìn)程。故本題選D。

2.B

【解析】當(dāng)前，大多數(shù)國(guó)家都采取“教育先行”的策略，主張教育先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。故本題選B。

3.D

【解析】個(gè)體主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。所以人的身心發(fā)展的源泉和動(dòng)力在于個(gè)體因素。故本題選D。

4.C

【解析】按照課程的組織方式，可以把課程分為分科課程和綜合課程；根據(jù)課程管理、開(kāi)發(fā)主體的不同，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程；根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程；按照課程內(nèi)容的屬性，可以把課程分為學(xué)科課程與活動(dòng)課程。故本題選C。

5.B

【解析】根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。其中拓展型課程注重拓展學(xué)生的知識(shí)與能力，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其它方面的學(xué)習(xí)。故本題選B。

6.D

【解析】根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。其中基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的以“三基”（讀、寫(xiě)、算）為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分。故本題選D。

7.A

【解析】泰勒的課程原理以課程目標(biāo)為核心，預(yù)先確定目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)選擇和組織經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映這些目標(biāo)，然后通過(guò)評(píng)價(jià)確定這些目標(biāo)是否已經(jīng)達(dá)到?？梢愿爬榇_定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。故本題選A。

8.B

【解析】科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則指教學(xué)中要以馬克思主義為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀教育。故本題選B。

9.A

【解析】啟發(fā)性原則要求教師要承認(rèn)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題和學(xué)會(huì)思考。同時(shí)要求教師要發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)。在教學(xué)中教師應(yīng)注意建立民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。題干老師打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不符合該原則的要求。故本題選A。

10.C

【解析】在教學(xué)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體地位。A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。故本題選C。

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