http://jiangxi.hteacher.net 2020-09-21 14:33 江西教師資格證 [您的教師考試網]
一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)
1.教《新型玻璃》時,為了豐富小學生對玻璃的認識,張老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產流程,這種教學方法是( )。
A.實驗法 B.參觀法
C.演示法 D.實習法
2.在一些農村教學點,老師在一節(jié)課內分別對不同年級的學生進行教學,這種教學組織形式是( )。
A.復式教學 B.道爾頓制
C.分組教學 D.個別教學
3.試圖把大班、小班和個人三種教學形式結合起來,實行大班上課、小班研究、個別教學的教學組織形式是( )。
A.個別教學制 B.班級授課制
C.道爾頓制 D.特朗普制
4.教材的主體部分是( )。
A.講授提綱和講義 B.教科書和參考書
C.教科書和講義 D.講義和參考書
5.我國基礎教育新的課程管理制度是實行( )。
A.國家統(tǒng)一管理制度 B.國家和地方二級管理制度
C.國家、地方、學校三級管理制度 D.學校校本管理制度
6.探究學習實施的過程是( )。
A.計劃階段—問題階段—研究階段—解釋階段—反思階段
B.問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段
C.問題階段—計劃階段—研究階段—反思階段—解釋階段
D.計劃階段—問題階段—解釋階段—研究階段—反思階段
7.美國心理學家加德納研究創(chuàng)建了( )。
A.認知發(fā)展階段理論 B.有意義學習理論
C.多元智力理論 D.信息加工理論
8.新課程改革倡導( )的課程評價。
A.強調學生學會學習 B.強調新的學習方式
C.突出甄別和選拔功能 D.立足過程,促進發(fā)展
9.“西鄰五子,一子樸,一子敏,一子盲,一子跛,一子僂,乃使樸者衣,敏者賈,盲者人,跛者紡,僂者績”這體現(xiàn)的教學原則( )。
A.啟發(fā)誘導 B.因材施教
C.循序漸進 D.直觀形象
10.“與人論學,亦須隨人分限所及。如樹有這些萌芽,只把這些水去灌溉。萌芽再長,便又加水。自拱把以至合抱,灌溉之功,皆是隨其分限所及。若些小萌芽,有一桶水在,盡要傾上,便漫壞他了”,體現(xiàn)出的教學原則是( )。
A.量力性原則 B.循序漸進原則
C.啟發(fā)性原則 D.因材施教原則
【參考答案】
1.B
【解析】參觀法是教師緊密配合教學,組織學生到校外一定場所進行直接觀察、訪問而獲得知識或驗證知識的方法。張老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產流程即屬于配合《新型玻璃》一文教學而進行的參觀。故本題選B。
2.A
【解析】復式教學是把兩個年級以上的兒童編在一個教室里,由一位教師在同一堂課內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式。在我國農村,特別是在人口稀少的偏僻山區(qū),人口少、師資缺乏、交通又不方便的地區(qū),復式教學是常見的教學組織形式。故本題選A。
3.D
【解析】特朗普制是由美國教育學教授勞伊德•特朗普于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學形式把大班、小班和個人三種教學形式結合起來。大班上課是把兩個以上的平行班合在一起上課,講課時應用現(xiàn)代化教學手段,由出類拔萃的教師擔任;小班研究,即將大班的學生分為約20人左右的小組,由教師或優(yōu)秀生領導,研究和討論大班授課材料;個別教學則是由學生獨立作業(yè),其中部分作業(yè)是教師指定的,部分作業(yè)是學生自主選擇的。故本題選D。
4.C
【解析】教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料,教科書和講義是其中的主體部分。故本題選C。
5.C
【解析】我國基礎教育新的課程管理制度是實行國家、地方、學校三級課程管理制度。故本題選C。
6.B
【解析】探究學習實施的過程是問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階段。故本題選B。
7.選C
【解析】多元智力理論是由美國心理學家加德納提出的。故本題選C。
8.D。
【解析】新課程評價關注學生的全面發(fā)展,不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況,更關注學生學習的過程、方法,以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。故本題選D。
9.B
【解析】針對五個兒子不同的特點(樸-敏-盲-跛-僂),對他們進行針對性的教育(樸-衣,敏-賈,盲-人,跛-紡,僂-績),體現(xiàn)的是因材施教的教學原則。故本題選B。
10.A
【解析】所謂的“隨人分限所及”即是量力而為的意思,后文以水澆灌萌芽的例子具體形象地說明了如果不遵循隨其分限所及“有一桶水在,盡要傾上”,后果便是“漫壞他”。故本題選A。
責任編輯:江西分校
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