第九章德育

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:07 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

4.B

【解析】本題考查的是道德教育的內(nèi)容。道德教育大致包括三方面的內(nèi)容：一是教育學(xué)生學(xué)會善意對人、熱情待人、樂于助人，故對學(xué)生實施善意對人的教育屬于道德教育的范疇。二是培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，故對學(xué)生實施講文明、有禮貌的教育屬于道德教育的范疇。三是培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，故對學(xué)生實施誠實教育、公正教育、愛心教育、同情教育等屬于道德教育的范疇。B選項內(nèi)容屬于心理教育。

5.B

【解析】本題考查的是疏導(dǎo)性原則。這里的“勢”是指學(xué)生的特點、興趣和積極性。學(xué)生的興趣與積極性既有可能引發(fā)不良行為，也有可能讓他們產(chǎn)生積極向上的動力。教師要善于把學(xué)生的積極性和興趣引導(dǎo)到正確的方向上來。

6.A

【解析】本題考查的是陶冶教育法。“專題片”屬于影視作品，是陶冶中的藝術(shù)浸染。

7.C

【解析】本題考查的是自我修養(yǎng)的類型。上述選項都屬于自我修養(yǎng)的表現(xiàn)，其中，慎獨是自我修養(yǎng)的最高境界。它要求一個人在無人監(jiān)督的獨處情況下也能自覺地按道德規(guī)范嚴格要求自己。

8.D

【解析】本題考查的是德育的概念。在西方國家看來，德育要培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)特指道德品質(zhì)，因此，德育即道德教育。由于德育要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的品質(zhì)只有一種，范圍很小，故稱作“小德育”。

9.B

【解析】本題考查的是知行統(tǒng)一原則。A選項是自我修養(yǎng)法的表現(xiàn)，C選項是因材施教原則的體現(xiàn)，D選項是疏導(dǎo)性原則的體現(xiàn)。

10.B

【解析】本題考查的是德育過程基本規(guī)律。品德的心理結(jié)構(gòu)是知、情、意、行，在四者關(guān)系中，最主要的還是要抓知與行的矛盾，即實現(xiàn)由知到行的轉(zhuǎn)化。

11.D

【解析】本題考查的是德育內(nèi)容。在我國就是要形成歷史唯物主義和辯證唯物主義的科學(xué)世界觀和人生觀。理想教育是思想教育的重要組成部分，同時，辯證唯物主義的世界觀與人生觀教育是我國德育內(nèi)容的最高層次。

12.A

【解析】本題考查的是德育方法。老師通過“負荊請罪”的故事教導(dǎo)學(xué)生向廉頗將軍學(xué)習(xí)，屬于榜樣示范法中的偉人典范。

13.B

【解析】本題考查的是德育方法。觀看影視作品《戰(zhàn)狼2》屬于陶冶教育法中的藝術(shù)浸染。

14.D

【解析】本題考查的是德育方法。德育方法中自我修養(yǎng)法是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的育方法。曾子曰：“吾日三省吾身。”意思是我每天必定用三件事反省自己。這句話體現(xiàn)了自我修養(yǎng)中的反思。

15.B

【解析】本題考查的是德育方法。陶冶教育法指教師通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生自然而然地受到潛移默化的感化與熏陶，從而使他們的道德情感與心靈得到凈化的一種方法。“擺事實、講道理”屬于說服法，“組織學(xué)生進行實際活動”屬于實踐鍛煉法，“操行評定”屬于品德評價法。

16.A

【解析】本題考查的是新時代我國中小學(xué)德育的內(nèi)容。A選項的內(nèi)容屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

17.B

【解析】本題考查的是德育方法。實踐鍛煉法是指教師有目的、有計劃地組織學(xué)生通過各種實踐活動接受鍛煉和訓(xùn)練，以形成學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的方法。小亮知道“粒粒皆辛苦”說明他在認知方面沒有問題，只不過在行動方面做得不夠好，因此需要對小亮在行動方面進行教育。

18.B

【解析】本題考查的是德育方法。陶冶教育法包括環(huán)境陶冶，環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍。物質(zhì)環(huán)境如干凈的校園，樸實的校舍，教室在明顯位置張貼的二十四字社會主義核心價值觀和在教室正前上方張貼國旗標識，走廊和墻壁等懸掛的革命領(lǐng)袖等杰出人物的畫像和名言名句。精神氛圍如優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)等。題干中老師通過創(chuàng)建良好的環(huán)境讓學(xué)生受到熏陶與感染，體現(xiàn)了陶冶教育法。

19.D

【解析】本題考查的是德育方法。題干中是讓主人公互相體驗對方的生活，屬于實踐鍛煉法。

20.B

【解析】本題考查的是德育原則。嚴格要求與尊重信任學(xué)生相結(jié)合原則，又稱作嚴慈相濟原則，嚴格要求是指教師提出稍微高于學(xué)生原有品德水平的外在道德要求。尊重信任學(xué)生是對學(xué)生給予真誠的關(guān)心和愛護，信任他們的力量和能力，相信經(jīng)過他們自己的努力能夠不斷求得道德上的進步。題干中說到的“育人莫傷自尊心”，體現(xiàn)出的就是教師要尊重學(xué)生。

21.B

【解析】本題考查的是德育原則。題干中的教師，只注重給學(xué)生灌輸?shù)赖吕碚撝R，但忽視了學(xué)生在日常生活中的行為習(xí)慣培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐，沒有做到把課堂道德理論學(xué)習(xí)與課外生活實踐結(jié)合起來，違背了知行統(tǒng)一原則。

責(zé)任編輯：江西分校