第九章德育

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:07 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

二、多選題

1.ABCD

【解析】本題考查的是中小學(xué)思政課的實(shí)施。“八個(gè)相統(tǒng)一”包括：堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

2.AB

【解析】本題考查的是說服法。說服法包括：言語說服和事實(shí)說服。英雄模范做報(bào)告就是言語說服。“百聞不如一見”屬于事實(shí)說服。C選項(xiàng)屬于榜樣示范法，D選項(xiàng)屬于陶冶教育法。

3.ABCD

【解析】本題考查的是德育過程。上述選項(xiàng)都是有關(guān)德育過程的正確表述。

4.ABC

【解析】本題考查的是新時(shí)代我國(guó)中小學(xué)德育的內(nèi)容。心理健康教育是開展認(rèn)識(shí)自我、尊重生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)、人生規(guī)劃以及適應(yīng)社會(huì)生活等方面教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。D選項(xiàng)屬于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

5.ABCD

【解析】本題考查的是品德評(píng)價(jià)法的基本要求。品德評(píng)價(jià)法使用的基本要求：（1）要公平正確、合情合理和符合實(shí)際。（2）要考慮學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)性差異。（3）要適度，切忌濫用。（4）要發(fā)揚(yáng)民主，獲得集體支持，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來。（5）要注重宣傳和教育。

6.ABC

【解析】本題考查的是德育方法。實(shí)踐鍛煉的類型包括組織活動(dòng)、執(zhí)行制度和委托任務(wù)。選項(xiàng)D參觀屬于說服法中的事實(shí)說服。

7.AB

【解析】本題考查的是德育原則。AB選項(xiàng)屬于長(zhǎng)善救失原則的基本要求，此外，還包括：引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我教育。CD選項(xiàng)是疏導(dǎo)性原則的基本要求。

8.BC

【解析】本題考查的是德育構(gòu)成要素。德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。受教育者是德育的對(duì)象，包括受教育者個(gè)體和群體。在學(xué)校情境中，主要是指學(xué)生，但廣義上不只是學(xué)生。在德育過程中受教育者既是主體又是客體。

9.ACD

【解析】本題考查的是德育過程的基本規(guī)律。德育過程是培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行的過程這一規(guī)律對(duì)德育開展的要求包括：（1）遵循這一規(guī)律，在德育過程中，要注重全面性。（2）在德育具體實(shí)施過程中，要注重多開端性。（3）在德育具體實(shí)施過程中，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

10.ACD

【解析】本題考查的是德育方法。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，實(shí)踐鍛煉法是培養(yǎng)道德行為而非道德情感為主。

11.ABCD

【解析】本題考查的是新時(shí)代的我國(guó)中小學(xué)德育的內(nèi)容。新時(shí)代我國(guó)中小學(xué)德育的內(nèi)容包括：理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育。

12.ABC

【解析】本題考查的是學(xué)科德育滲透的原則。學(xué)科德育滲透的原則包括：（1）自然滲透原則；（2）整體滲透原則；（3）有序滲透原則。不包括D選項(xiàng)的說法。

三、判斷題

1.×

【解析】本題考查的是德育方法。說服法是德育方法中運(yùn)用最廣泛也是最基本的一種方法。

2.×

【解析】本題考查的是德育方法。孟子的“自反、自強(qiáng)”體現(xiàn)的是品德自我修養(yǎng)法。自我修養(yǎng)法，又稱“自我教育法”，是指在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身的品德不斷完善的一種德育方法。

3.×

【解析】本題考查的是德育過程的一般規(guī)律。在品德發(fā)展中，知、情、意、行四個(gè)要素的發(fā)展具有不平衡性。因此，在德育具體實(shí)施過程中，具有多種開端，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動(dòng)之以情開始?；驈腻憻捚返乱庵鹃_始，沒有必要一定遵循知、情、意、行的順序。

4.×

【解析】本題考查的是德育過程的構(gòu)成要素。德育方法是溝通教育者和受教育者的中介或手段。而德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體。

5.×

【解析】本題考查的是思政課。1982年提出思想品德課以“五愛”為基礎(chǔ)。1985年，中學(xué)政治課名稱正式確定為思想政治課。故本題錯(cuò)誤。

6.×

【解析】本題考查的是德育內(nèi)容。在我國(guó)，德育包括道德教育、政治教育、思想教育、心理健康教育等。在西方，德育一般指的就是道德教育。

7.×

【解析】本題考查的是德育過程的本質(zhì)。德育過程個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的過程，包括內(nèi)化和外化兩個(gè)過程。

8.×

【解析】本題考查的是當(dāng)前中小學(xué)思政課的特點(diǎn)。題干所述體現(xiàn)的是思政課的生活性，不是序列性。生活性強(qiáng)調(diào)兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟。因此，《道德與法治》堅(jiān)持以兒童生活為基礎(chǔ)，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)。而序列性是指《道德與法治》教材依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律有次序地設(shè)計(jì)內(nèi)容。

責(zé)任編輯：江西分校