第八章教學(xué)基本理論與實(shí)踐

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:06 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

41.A

【解析】本題考查的是教學(xué)與智育的關(guān)系。教學(xué)與智育既有區(qū)別又有聯(lián)系。教學(xué)與智育的區(qū)別是，智育是全面發(fā)展教育的組成部分，教學(xué)是教育活動(dòng)的基本途徑之一。教學(xué)與智育的聯(lián)系是，智育主要是通過教學(xué)來進(jìn)行的，智育的實(shí)現(xiàn)不僅可以通過教學(xué)，還可以通過課外活動(dòng)、比賽活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等；教學(xué)除了可以實(shí)現(xiàn)智育的目的外，還可以實(shí)現(xiàn)德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等目的。

42.B

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是指將評(píng)價(jià)對(duì)象的整體或者某些元素的過去與現(xiàn)在做比較，從而對(duì)其發(fā)展過程做出評(píng)定的評(píng)價(jià)類型。評(píng)價(jià)過程主要比較個(gè)體狀況前后的變化。

43.C

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)指在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中開展的評(píng)價(jià)。一般以教學(xué)的一個(gè)單元為評(píng)價(jià)內(nèi)容。形成性評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)不清楚的知識(shí)點(diǎn)，評(píng)價(jià)的結(jié)果能夠指導(dǎo)以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)。故其根本目的是調(diào)控教學(xué)。

44.B

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。絕對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)時(shí)把評(píng)價(jià)對(duì)象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。四六級(jí)考試取了一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)425分，只要超過425分，則通過，因此屬于絕對(duì)評(píng)價(jià)。

45.A

【解析】本題考查的是討論法的要求。討論法的要求是：第一，學(xué)生必須具備有關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)和一定的理解能力、獨(dú)立思考能力、表達(dá)能力；第二，在討論前教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，搜集資料，寫好發(fā)言提綱；第三，討論中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心問題，獨(dú)立思考，大膽發(fā)言，要防止偏離中心；第四，要讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)；第五，討論后應(yīng)及時(shí)總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和需要進(jìn)一步思考的問題。B選項(xiàng)屬于實(shí)習(xí)作業(yè)法的要求；C選項(xiàng)屬于練習(xí)法的要求；D選項(xiàng)屬于演示法的要求。

46.B

【解析】本題考查的是班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)主要有：第一，教學(xué)效率高，一個(gè)教師同時(shí)面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生教學(xué)。第二，按計(jì)劃、按統(tǒng)一要求教學(xué)，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第三，各科教學(xué)齊頭并進(jìn)、穿插進(jìn)行，可開闊學(xué)生知識(shí)視野，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。第四，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。第五，有利于學(xué)生之間互相啟發(fā)、幫助，發(fā)揮集體的教育作用等。班級(jí)授課制偏重于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易忽視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使理論脫離實(shí)際。因此ACD選項(xiàng)正確。班級(jí)授課制不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，不利于個(gè)性的發(fā)展。因此B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

47.B

【解析】本題考查的是備課。備課主要包括：第一，鉆研教材。鉆研教材包括鉆研課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀教學(xué)參考資料。教科書是教師備課的基本依據(jù)，鉆研教科書是備課的中心。第二，了解學(xué)生。第三，考慮教法，預(yù)選教具。

48.B

【解析】本題考查的是科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則?？茖W(xué)性與思想性相結(jié)合原則是指教學(xué)中要以馬克思主義為指導(dǎo)，授予學(xué)生以科學(xué)知識(shí)，并結(jié)合知識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確的價(jià)值觀與世界觀教育。題干中學(xué)生通過屠呦呦事跡學(xué)習(xí)到了熱愛科學(xué)的精神。

49.B

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的本質(zhì)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)對(duì)象具有間接性指學(xué)生是在直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗(yàn)、書本知識(shí)為主的。

50.A

【解析】本題考查的是講授法。講授法根據(jù)講授本身的特點(diǎn)和講授科目、內(nèi)容的不同可分為講述、講解、講讀、講談和學(xué)校講演等類型。

51.C

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。按照評(píng)價(jià)功能或其在教學(xué)活動(dòng)中的作用可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。D選項(xiàng)是從評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)分類。

52.B

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。模象直觀即通過對(duì)事物模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、影片等。題干中的老師運(yùn)用碎紙片作為雪花的模型來使學(xué)生獲得對(duì)雪花的感性認(rèn)識(shí)，屬于模象直觀。

53.D

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中開展的評(píng)價(jià)。一般以教學(xué)的一個(gè)單元為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。形成性評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)不清楚的知識(shí)點(diǎn)，評(píng)價(jià)的結(jié)果能夠指導(dǎo)以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)。題干中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的單元測(cè)驗(yàn)屬于在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)，屬于形成性評(píng)價(jià)。

54.C

【解析】本題考查的是教學(xué)方法的概念。A選項(xiàng)，教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。B選項(xiàng)，教學(xué)方式是構(gòu)成教學(xué)方法的細(xì)節(jié)，是運(yùn)用各種教學(xué)方法的技術(shù)。任何一種教學(xué)方法都由一系列的教學(xué)方式組成。C選項(xiàng)教學(xué)方法是指師生為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的方式的總稱。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。D選項(xiàng)教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律而制定的對(duì)教學(xué)的基本要求，是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的一般原理。

55.D

【解析】本題考查的是課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是指在上課時(shí)間以外，教師幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、貫徹因材施教的重要措施，但不是上課的簡(jiǎn)單重復(fù)。課外輔導(dǎo)的形式有個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)兩種。課外輔導(dǎo)對(duì)象是全體學(xué)生，既包括成績優(yōu)秀的學(xué)生，還包括基礎(chǔ)差和因事、因病缺課的學(xué)生等，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

56.B

【解析】本題考查的是教學(xué)方法。參觀法又叫作現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)目的，組織學(xué)生到校外一定場(chǎng)所，對(duì)實(shí)際事物進(jìn)行觀察、研究，從而獲得知識(shí)或鞏固驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法。根據(jù)參觀的目的、要求，參觀可分為課前參觀、課后參觀、教學(xué)進(jìn)程中的參觀。

57.A

【解析】本題考查的是情境學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。題干中的老師通過角色扮演，寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，屬于情境教學(xué)法。

58.C

【解析】本題考查的是當(dāng)代世界中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)。小班化教學(xué)的形式多種多樣，其中分層教學(xué)是重要的形式。分層教學(xué)是教師根據(jù)不同層次學(xué)生的智力或?qū)W業(yè)的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。

59.C

【解析】本題考查的是教學(xué)原則?！秾W(xué)記》總結(jié)了孔孟的循序漸進(jìn)思想，要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”（教學(xué)不能超過學(xué)生的等級(jí)、水平），提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”（如果教學(xué)不按一定順序，雜亂無章地進(jìn)行，學(xué)生就會(huì)陷入混亂而沒有收獲）。只有循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)才會(huì)取得成功。因此符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

60.C

【解析】本題考查的是課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、貫徹因材施教的重要措施。

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