第二章心理發(fā)展的一般規(guī)律

http://jiangxi.hteacher.net 2020-11-23 14:16 江西教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

21.A

【解析】本題考查的是情緒狀態(tài)的分類。情緒狀態(tài)有三種：心境、激情和應(yīng)激。其中，心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)，具有彌散性，是以同樣的態(tài)度體驗(yàn)對待一切事物。“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”的意思是：見面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且東風(fēng)將收，百花殘謝，更加使人傷感。體現(xiàn)了心境。

22.B

【解析】本題考查的是人際交往的原則。人際交往的原則包括相互原則、平等原則、相容原則、互利原則、理解原則、信用原則。不包括利他原則。

23.A

【解析】本題考查的是注意的分類。根據(jù)產(chǎn)生和保持注意時(shí)有沒有預(yù)定目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。例如，學(xué)生正在上課，忽然有人推門進(jìn)來，引起大家的注意，這種注意便是無意注意。題干中“學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境有趣而被吸引”屬于無意注意。

24.A

【解析】本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)是圖式。皮亞杰認(rèn)為，兒童認(rèn)知發(fā)展的實(shí)質(zhì)是在已有圖式的基礎(chǔ)上，通過同化、順應(yīng)和平衡，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過程。

25.C

【解析】本題考查的是自我監(jiān)控。自我監(jiān)控指自我意識(shí)在意志和活動(dòng)方面表現(xiàn)的自我檢查、自我監(jiān)督和自我控制。自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)屬于自我意識(shí)中的意志成分。

二、多選題

1.ABD

【解析】本題考查的是維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論。在教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系上，維果茨基提出了三個(gè)重要的問題：一個(gè)是“最近發(fā)展區(qū)”思想；一個(gè)是教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面；一個(gè)是關(guān)于學(xué)習(xí)最佳期限的問題。

2.AB

【解析】本題考查的是感覺和知覺的定義。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。因此，能對客觀事物進(jìn)行直接反映的是感覺和知覺。思維屬于間接反映。

3.AD

【解析】本題考查的是最近發(fā)展區(qū)理論。維果茨基把個(gè)體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現(xiàn)有發(fā)展水平，由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指在有指導(dǎo)的情況下，借助別人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平，即人們平時(shí)所講的“潛能”。這樣在智力活動(dòng)中，對所要解決的問題和原有獨(dú)立活動(dòng)之間可能有差異，可以通過教學(xué)或者別人的幫助來消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。

4.ACD

【解析】本題考查氣質(zhì)的內(nèi)涵。氣質(zhì)受神經(jīng)活動(dòng)類型影響，氣質(zhì)受先天因素影響較大，但跟血型沒有直接關(guān)系。氣質(zhì)沒有好壞之分，能夠影響一個(gè)人的職業(yè)選擇，教師需要依據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型進(jìn)行因材施教。

5.BC

【解析】本題考查的是能力的相關(guān)知識(shí)。能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng)所具備的個(gè)性心理特征，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。要順利完成某種活動(dòng)，人必須具有一般能力和該活動(dòng)需要的特殊能力，B選項(xiàng)正確；不能類型能力在不同人身上體現(xiàn)的強(qiáng)弱不同，C選項(xiàng)正確；能力是通過行為來體現(xiàn)的，但是不能只通過考試成績來判斷學(xué)生的能力大小，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

6.ABCD

【解析】本題考查的是人際關(guān)系。人際關(guān)系包括親屬關(guān)系、朋友關(guān)系、學(xué)友（同學(xué)）關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。

7.BCD

【解析】本題考查的是記憶的分類。按照記憶保持時(shí)間長短,可以把人的記憶系統(tǒng)分為：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。

8.ABC

【解析】本題考查的是意志行動(dòng)的階段。意志行動(dòng)一般分為兩個(gè)階段：準(zhǔn)備階段和執(zhí)行階段。準(zhǔn)備階段包括動(dòng)機(jī)斗爭、確定目的、選擇行動(dòng)方法和制定行動(dòng)計(jì)劃等環(huán)節(jié)?？朔嚯y屬于意志行動(dòng)中的執(zhí)行決定階段。

9.ABC

【解析】本題考查的是氣質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。氣質(zhì)受生理影響大，穩(wěn)定性強(qiáng)。氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，人的氣質(zhì)差異是先天形成的，表現(xiàn)在先。氣質(zhì)是人的天性，沒有好壞之分。

10.AB

【解析】本題考查的是意志行動(dòng)的階段。意志行動(dòng)一般分為兩個(gè)階段，準(zhǔn)備階段和執(zhí)行階段。所謂準(zhǔn)備階段包括在思想上權(quán)衡行動(dòng)的動(dòng)機(jī)、確定行動(dòng)的目標(biāo)、選擇行動(dòng)方案并做出行動(dòng)的決定；執(zhí)行階段是執(zhí)行所采取的決定。

責(zé)任編輯：江西分校